【正文】 然是一個偉大的人。應用 ] 1 ． 課內(nèi)素材 萬人叢中一握手，使我衣袖三年香 握手，是一種交際中的禮儀，更是一種人與人之間的情感交流。 2 ． 寫法指導 對比論證是一種求異的思維方式，它從正反兩個方面去闡述道理，使文章的論證更加充分。 [ 整體 2 ．編碼方法構思巧妙， 100 多個漢字字根，排列條理， 涇渭分明 ． ． ． ． 。 “ 憂郁 ” 既可形容心情，也可形容性格、眼神、神情、聲音等。 —— 《左傳》 [ 知識 階段一 階段二 階段三 學業(yè)分層測評 階段四 階段五 3 論握手 本課話題 —— 禮儀 朗讀 —— 課文中的名段 其二是在某些社交場合，一些人唯諾謙卑，手欲伸欲縮，游移不定，好像是手指發(fā)炎潰爛，羞于現(xiàn)丑。梳理 ] 第 1 步 讀字音 —— 千言萬語總關音 一、單音字 摯．友 ( ) 肺 腑．( ) 謙 卑．( ) 潰．爛 ( ) 拙．笨 ( ) 履．行 ( ) 尷尬． ．( )( ) 窘．狀 ( ) 胸 襟．( ) 淑．女 ( ) 笑容可 掬．( ) zh236。 “ 抑郁 ” 側重表示 因受到壓抑，不能發(fā)泄內(nèi)心的郁積而煩悶。 ( ) 請說明理由： __________________________________________________ _____________________________________________________ _________ “ 涇渭分明 ” 比喻界限清楚或是非分明。感知 ] 本文通過對生活中常見的握手失態(tài)的描寫與分析，表明作者對握手應持的態(tài)度，進而揭示出其中蘊含的處世立身之道 —— 熱情友善，以此營造人與人之間的和諧；同時，對源于傲氣而不愿與人握手者，表示了理解和包容。形式上是一正一反、一陰一陽、一實一虛，在內(nèi)容上是真與假、好與壞、美與丑、善與惡或用其他對立的兩方作對比來發(fā)議論、抒發(fā)感情。如何握手，不僅體現(xiàn)著一個人的文明素養(yǎng)，更于簡單的一握之中，向人們表達著自己的熱情和友善 ?? 倘如龔自珍所說的那樣 “ 萬人叢中一握手，使我衣袖三年香 ” ，那必然會使我們真正地感受到海倫 屠格涅夫為了施舍路邊的乞丐，翻遍了自己的錢包，卻找不到一分錢，只得握 住乞丐的雙手說 “ 我很抱歉，朋友 ” ；雷鋒在戰(zhàn)友們不在時，把大家的衣服都洗干凈曬了；周恩來總理衣容整潔，談吐大方，豈是朝夕而成的？或如《士兵突擊》里的許三多，在班里的戰(zhàn)友整天只知喝茶、打牌的時候，一個人默默地搬運石頭，愣是日積月累地修成了一條路 ?? 舉手是小事，投足是小事，細節(jié)更是小事；吃飯是小事，說話是小事；出門上街是小事，回到家也是小事；和一個朋友交往是小事，和一個陌生人交往也是小事。 ③ 青年領導干部如果對拒腐防變的警鐘 ________ ，對廉與腐的原則問題分辨不清，那么總有一天會出事，會失去未來的幸福。 D 項，句式雜糅。此處是對極少與人握手，即使與人相握亦冷淡無味者的影射和不滿，有諷刺的意味。 【答案】 C 5 ．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是 ( ) 【 導學號： 73020207 】 內(nèi)心里擁有善， ______ __ ， ______ __ ， ______ __ 。熟視無睹：看慣了就像沒看見一樣。 我愈發(fā)地明白爺爺?shù)牧伎嘤眯?，也愈發(fā)地感謝他，他用嚴厲的教育告訴我，要做一個秉承中華傳統(tǒng)的人，做一個含金量高的人。但愿人與人之間多一些真誠的握手，多一些彼此的理解，那我們的社會必然會變得每一天都陽光燦爛。 使用對比論證要緊扣論題，不能漫無目的；要明確對比點；要準確分析，對比后要旗幟鮮明地作出評價 或得出結論，不能模棱兩可。梳理 ] 【答案】 ① 無論親疏，見手即握 ② 握手時應熱情一點 [ 文本 [ 常識 ① 中年的梁朝偉身著英倫風格西裝，還是保持了一貫的酷酷的表情，眉眼間神色 ____ ____( 憂郁 / 抑郁 ) 。 zhuō lǚ ɡān ɡ224。因為別人將你們雙方作了禮貌的介紹，而且接下來，你還得同這個場合的其他人一一握手，所以，哪怕僅是出于禮貌，你也應當同他有一番熱情相握。 —— 荀子 人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧。 ? ? 贈 ????? jīn ? ? 持青青子 jīn ? ? 傲 遨