【正文】 員和起領(lǐng)導(dǎo)作用的杰出科學(xué)家，主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)和積極參與，并能夠持續(xù)地吸引最優(yōu)秀的青年加入? 在共同目標(biāo)下，進(jìn)行自由探索? 開展學(xué)術(shù)爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上支持獨(dú)特新穎的創(chuàng)意? 不急于求成，給與寬裕的思考和探索時(shí)間? 沒有內(nèi)部個(gè)人之間的利害沖突創(chuàng)新環(huán)境和氛圍（續(xù)）? 持續(xù)就研究課題展開辯論? 保持氣氛有趣和幽默? 研究方案一旦確定，就充分信任和受權(quán)? 加強(qiáng)對(duì)外交流、協(xié)作，實(shí)行開放政策? 領(lǐng)導(dǎo)愿承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，允許失敗? 尊重和欣賞思維風(fēng)格的差異創(chuàng)造性強(qiáng)的個(gè)人具有的品質(zhì)? 先天遺傳天賦較高，生長(zhǎng)教育環(huán)境良好。將一個(gè)學(xué)科發(fā)展成熟的知識(shí)、技術(shù)和方法應(yīng)用到另一學(xué)科的前沿，能夠產(chǎn)生重大的創(chuàng)新成果。在競(jìng)爭(zhēng)激烈又快速發(fā)展的形勢(shì)下，時(shí)間是決定的因素，早日選擇有戰(zhàn)略意義的重大方向，早做好各種準(zhǔn)備，比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手早進(jìn)行部署，為此而堅(jiān)持不懈，十分重要。? 要在強(qiáng)調(diào)專業(yè)深入的同時(shí)，經(jīng)常向?qū)W生進(jìn)行擴(kuò)大知識(shí)面的教育。? 我們不僅應(yīng)當(dāng)從自然科學(xué)本身的規(guī)律出發(fā)去了解這一過程，而且應(yīng)當(dāng)從人文和社會(huì)的角度去研究知識(shí)創(chuàng)新過程的管理，創(chuàng)造促進(jìn)科技創(chuàng)新的條件和環(huán)境。? 知識(shí)管理的核心是知識(shí)創(chuàng)新，為此要著重建立群體創(chuàng)新 的環(huán)境、氛圍和機(jī)制，物色、培育和激勵(lì)富于創(chuàng)造性的 人才。流動(dòng)的研究生隊(duì)伍還為中國(guó)科學(xué)院知識(shí)創(chuàng)新工程試點(diǎn)帶來了新活力；216。 我國(guó)傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式已經(jīng)走到盡頭，我國(guó)傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式已經(jīng)走到盡頭， 必須全面協(xié)調(diào)可持續(xù)地發(fā)展必須全面協(xié)調(diào)可持續(xù)地發(fā)展 生態(tài)環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的矛生態(tài)環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的矛盾日益突出。盾日益突出。中國(guó)雖然有相對(duì)完整的科學(xué)技術(shù) 基礎(chǔ)和規(guī)模龐大的科技人員隊(duì)伍，但 科學(xué)技術(shù)總體能力和水平還存在較大 差距。這支流動(dòng)大軍進(jìn)入社會(huì)后，還將對(duì)我國(guó)科技創(chuàng)新、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、科技管理和全社會(huì)科技素質(zhì)的提高產(chǎn)生大的影響，將對(duì)我國(guó)未來的科技教育發(fā)展做出大的貢獻(xiàn)。 研究生規(guī)模的增大，要從培養(yǎng)質(zhì)量著手。?提問題?學(xué)習(xí)?創(chuàng)新?論證?分析?協(xié)同?預(yù)見?應(yīng)用?總結(jié)?集成文獻(xiàn)、專利技術(shù)、理論系統(tǒng)集成傳播、普及生產(chǎn)、銷售新市場(chǎng)機(jī)遇提出新戰(zhàn)略新任務(wù)信息收集和知識(shí)發(fā)掘分解任務(wù)集中資源組織力量合作研發(fā)新想法新知識(shí)新技術(shù)和完成任務(wù)途經(jīng)循環(huán)往復(fù)螺旋上升的知識(shí)創(chuàng)新周期框架要?jiǎng)?chuàng)造條件，鼓勵(lì)不同學(xué)科的學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，推動(dòng)他們進(jìn)行跨學(xué)科的探索和合作。導(dǎo)師在指 導(dǎo)知識(shí)創(chuàng)新的關(guān)鍵是正確選擇發(fā)展的方向和研究的課題。? 知識(shí)創(chuàng)新常常來源于知識(shí)的交流、共享和融合。知識(shí)? 公開的知識(shí)（ explicit knowledge)： 以文字或多媒體形式發(fā)表，可為他人共享的知識(shí)? 隱藏或個(gè)人特有的知識(shí)（ tacit knowledge)： 未公開發(fā)表或不可能發(fā)表的知識(shí)，如經(jīng)驗(yàn)、技巧、訣竅，個(gè)人獨(dú)特的觀點(diǎn)、判斷、認(rèn)識(shí)事物的方法以及美感等，這部分知識(shí)是產(chǎn)生創(chuàng)造性最重要的源泉? 挖掘組織中成員的隱藏知識(shí)，使之成為創(chuàng)造性的源泉是知識(shí)管理的重要任務(wù)。要具有責(zé)任