【正文】 念和動手能力。五、教法與學法指導： 根據情景提出問題和解決問題，在解決問題的過程中讓學生獨立嘗試和探索，歸納出小數加減法的豎式計算方法和驗算方法。：學會求較復雜平均數的方法能運用平均數分析與解決簡單的實際問題進一步積累分析和處理數據的方法 六、教學準備： 多媒體課件、作業(yè)紙。培養(yǎng)學生觀察能力和動手操作能力，初步建立的空間觀念。四、教學目標：使學生理解小數的意義，認識小數的計數單位，會讀、寫小數，會比較小數的大小。培養(yǎng)學生的自學能力和與人合作能力，并在過程中體驗成功的快樂。 5．在學習用字母表示數量關系和計算公式的過程中，感受數學語言表達的簡潔性，體會數學的價值。 教學準備： 計數器、多媒體 實踐活動： 利用計數器等學具動手操作，感知大數。由于學生在生活中對計算器都有所接觸，所以教學中應充分借助學生已有經驗，引導學生系統(tǒng)地認識計算器，結合具體情境計算，教學合理的操作方法，為大數目計算和探索隱含在事物中的數學規(guī)律提供幫助。在實際計算和解決問題的過程中感受計算器的快捷、方便，體會數學與生活的密切聯(lián)系。它是今后進一步學習簡易方程、乘法運算律、面積、體積等字母公式、小數、分數加減法的簡便運算的基礎。 教材的安排是先教學加法的運算律，再教學乘法的運算律；先教學交換律，再教學結合律；先教學運算律的含義，再教學運算律的應用。認識平行四邊形和梯形。溝通知識間的聯(lián)系，構建良好的知識結構。同時本課的學習內容又是學生學習后面的小數混合運算的基礎。 學情分析： 本單元是在學生學習了簡單的統(tǒng)計圖、單式統(tǒng)計表、單式分段統(tǒng)計表和簡單平均數的基礎上進行學習的。 在學習本課內容之前，學生已經掌握了整數的加減法的豎式計算方法、驗算方法以及簡單的小數計算，這些知識都是本課的學習基礎。本節(jié)所要觀察的是長方體、正方體、圓柱體等的物體，教材要求從情境入手，讓所有學生都參與數學活動，讓學生在觀察、探索和交流中，根據自己的體驗，感悟出站在不同角度觀察物體，所看到的形狀是不同的，而且最多只能看到它的三個面，并在此基礎上，讓學生把從不同位置觀察到的物體形狀進行辨認，從而發(fā)展學生的空間觀念，為后繼學習從正面、側面和上面三個方向觀察物體打基礎。六、教學準備： 電子白板七、實踐活動：圖形的密鋪 八、課時劃分： 組裝自行車 3課時拼制風箏骨架 2課時制作衣架和畫架 2課時 我學會了嗎 1課時圖形的密鋪 1課時九、單元反思：第五單元 教學計劃一、單元名稱：動物世界——小數的意義和性質二、教材分析： 這部分內容是在學生熟練地掌握了整數的四則運算，以及在學習分數初步認識的基礎上進行教學的，這部分內容是學生系統(tǒng)學習小數的開始。 三角形、平行四邊形、梯形的知識是圖形與幾何領域中的重要內容，在日常生活在有著廣泛的應用。四、教學目標： 知識目標：結合學生