【正文】 之路是從98個(gè)“紅雙圈”開(kāi)始的。作業(yè):預(yù)習(xí)新課第六課時(shí)：活動(dòng)課和同學(xué)們一起暢談自己的成長(zhǎng)故事。4．大組交流。作業(yè)：預(yù)習(xí)新課第九課時(shí)：依依惜別一、自學(xué)“閱讀材料”中5篇文章二、比較寫(xiě)作的方法一、自學(xué)“閱讀材料”中5篇文章1．想想他們都圍繞一個(gè)怎樣的話題，有什么不同指處?！锻瑢W(xué)錄》是一首短短的詩(shī)?！保?）鞭策性贈(zèng)言。贈(zèng)給意志堅(jiān)強(qiáng)的朋友：如，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。（音樂(lè)聲起）三小隊(duì)演唱：《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》丁：老師，您的風(fēng)箏就要高飛，而此刻，我們?cè)跄懿凰季w起伏？我們?cè){(diào)皮過(guò)，我們?cè)涯脑拻佋谀X后，可您知道嗎？我們?cè)谝黄?，說(shuō)的最多的是您；我們說(shuō)起您，最多的字眼就是“好”！不信,您聽(tīng) 快板:《夸夸咱們的好老師》才藝篇甲：人的一生有多少個(gè)五年，多少個(gè)五年都會(huì)被我們漸漸淡忘，可是，在育才的六年，它將永遠(yuǎn)深藏在我們的心中。（2）回憶和說(shuō)說(shuō)自己成長(zhǎng)的故事，共同尋找班級(jí)“成長(zhǎng)的足跡”。在五六年級(jí)，學(xué)生已開(kāi)展過(guò)三次這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的綜合性學(xué)習(xí)，也具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以教學(xué)中充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、合作、探究、開(kāi)放的特征，抓好策劃、活動(dòng)、交流、評(píng)價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，使這次綜合性學(xué)習(xí)取得更好的效果，真正成為學(xué)生難忘的回憶。 甲：我宣布,《別了，親愛(ài)的母?！妨昙?jí)聯(lián)合中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！二、過(guò)程甲：又是一個(gè)洋槐紛揚(yáng)的日子，當(dāng)畢業(yè)的最后一天，每個(gè)人的心中都飽含深深的留戀?！保?）相等式?！保?）褒揚(yáng)性贈(zèng)言?！督o校長(zhǎng)的建議》是一位六年級(jí)畢業(yè)生寫(xiě)給校長(zhǎng)的信，側(cè)重于提出建議?？梢允菚?shū)刊式的紙制班級(jí)紀(jì)念冊(cè)，也可以是網(wǎng)頁(yè)式的多媒體班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。你們同意嗎？但是，光有照片還不夠，建議你們各自為自己的照片寫(xiě)一點(diǎn)說(shuō)明，附在其中，好不好？2．范例及講評(píng)。2．拓展翻開(kāi)自己的日記、習(xí)作再次進(jìn)行整理，注意真情實(shí)感。出示課件：文章圍繞“小隊(duì)的同學(xué)都愛(ài)笑，各人的笑聲不一樣”，寫(xiě)出了小隊(duì)同學(xué)別具一格的笑聲3． 文章按什么順序?qū)懙模勘磉_(dá)了怎樣的感情？4．說(shuō)說(shuō)自己班上同學(xué)的笑聲特點(diǎn)。3．體會(huì)“從這種寬嚴(yán)之間，我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒(méi)有明說(shuō)的某些道理”這句話，在課文中“寬”指的是什么，“嚴(yán)”指的是什么，老師為什么對(duì)作文、寫(xiě)字那樣嚴(yán)格，而對(duì)日語(yǔ)課卻那么寬容，從而進(jìn)一步感悟到老師們的愛(ài)國(guó)精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度。 人們把老師比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角。請(qǐng)大家回憶一下，我們?cè)谥贫ňC合性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)有哪些要求？2．學(xué)生匯報(bào)制定活動(dòng)計(jì)劃的要求。要求短小精悍，情真意切，根據(jù)老師和同學(xué)的特點(diǎn)寫(xiě)。讓每一個(gè)都把那些珍貴的回憶留住，那不僅是對(duì)過(guò)去日子的美好回憶，也將是對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)生活的激勵(lì)，許多年后，當(dāng)一個(gè)個(gè)同學(xué)長(zhǎng)大成才，在不同的崗位上工作的時(shí)候，班級(jí)紀(jì)念冊(cè)將永遠(yuǎn)連接著小學(xué)老師和同學(xué)的情誼。2．回顧個(gè)人和集體的成長(zhǎng)經(jīng)歷，懂得成長(zhǎng)需要自己的努力，也離不開(kāi)學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助?！? 3．說(shuō)寫(xiě)結(jié)合，完成兩篇作文：　?。?）介紹照片中的“我”；　?。?）為同學(xué)的照片寫(xiě)一份說(shuō)明（照片中的“他”）。第二板塊依依惜別一、認(rèn)真讀“閱讀材料”內(nèi)容，明確贈(zèng)言的主要目的及內(nèi)容。在即將畢業(yè)的時(shí)候，讓我們開(kāi)展一系列有意義的活動(dòng)，把師生情、同學(xué)情以及對(duì)母校的感激之情表達(dá)出來(lái)，并且永久珍藏，成為美好的回憶吧。（2）為母校做點(diǎn)事，留作紀(jì)念。因?yàn)槭撬麄兇蜷_(kāi)了我們知識(shí)的大門(mén)；在我們童稚的心靈播下美好的種子；教給我們做人的道理，使我們能健康地成長(zhǎng)。第三課時(shí)：閱讀學(xué)習(xí)45一、談話導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣二、學(xué)習(xí)作文上的紅雙圈體會(huì)感情一、導(dǎo)入一日為師，終身為父。3．主持人準(zhǔn)備好臺(tái)詞。1．導(dǎo)語(yǔ)。許多年后，當(dāng)一個(gè)個(gè)同學(xué)長(zhǎng)大成才，在不同的崗位上工作的時(shí)候，班級(jí)紀(jì)念冊(cè)將永遠(yuǎn)連接著小學(xué)老師和同學(xué)的情誼。文中回憶了六年小學(xué)生活中難忘的三件往事──上小學(xué)的第一天、三年級(jí)時(shí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)和六年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，表達(dá)了對(duì)母校的留戀，對(duì)老師的感激，以及對(duì)同學(xué)的依依不舍。“分別后的人生猶如一條街，讓我們共同為長(zhǎng)街增添美麗的景致。如，“什么是路，路是從荊刺的地方開(kāi)辟出來(lái)的，從沒(méi)有路的地方踩出來(lái)。相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂(lè)的終結(jié)，又是未來(lái)幸福的開(kāi)端。每個(gè)板塊的主體是“活動(dòng)建議”，教學(xué)中根據(jù)這些建議引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)?！耙酪老e”板塊可以有選擇地開(kāi)展下面的活動(dòng)：（1）為老師和同學(xué)寫(xiě)臨別贈(zèng)言。甲:請(qǐng)聽(tīng)口風(fēng)琴合奏（同學(xué)甲）饋贈(zèng)篇乙：假如我能搏擊藍(lán)天，是母校給我弄潮的力量丙：假如我能施展才華，是母校給我豐沃的土壤合：親愛(ài)的母校，讓我們用最真誠(chéng)的語(yǔ)言，大聲告訴您——（場(chǎng)下）我們忘不了您！?。合旅?，請(qǐng)XXX代表我們所有六（2）班的同學(xué)向母校贈(zèng)送紀(jì)念物，向母校獻(xiàn)上我們最真誠(chéng)的心?！辟?zèng)給心胸狹窄的同學(xué)：如，“寬容