語文六年級下冊綜合性學(xué)習(xí)難忘的小學(xué)生活教案-預(yù)覽頁
【正文】 ，當(dāng)我們開始這一次綜合性學(xué)習(xí)的時候，你們已經(jīng)在小學(xué)學(xué)習(xí)了六年，并且即將離開小學(xué)，開始新的學(xué)習(xí)生活。二、合作討論，制訂活動計劃1．引語：在進行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項十分重要的工作，那就是制定活動計劃。4．學(xué)生自由讀 “活動建議”。（教師相機引導(dǎo)，提示注意計劃的完整、合理、科學(xué)以及活動形式盡量不重復(fù)）3．小組根據(jù)評議，修改完善活動計劃。（3）搜集個人和集體“成長的足跡”，寫寫小學(xué)生活中難忘的人和事。（3）舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會，在聯(lián)歡會上回憶成長經(jīng)歷，表達惜別之情，互相贈言，（4）出一期“再見吧，母校”的黑板報，（5）開展“我為母校捐本書”活動。 老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。 老師用知識的雨露澆灌我們成長。2．從這兩首詩歌中你讀懂了什么？學(xué)生談。今天我們要學(xué)的是一篇回憶啟蒙老師的文章——《難忘的啟蒙》。）。3．你對文末的“十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘”。學(xué)生交流。啟蒙老師的教誨使我們終身難忘，然而六年來小學(xué)同學(xué)富有個性的特點相信也深深印在每個同學(xué)的腦海中，讓我們一同走進《忘不了的笑聲》。（2）按照學(xué)生的提示學(xué)習(xí)。（3）從作文上的九十八個紅雙圈你想到了什么？（4）文章標(biāo)的中心是什么？作業(yè)1．收集描寫笑的詞語書上的和課外的歌5個?；顒幽繕?biāo)：回憶小學(xué)生活的點點滴滴，增進同學(xué)情，師生誼?；顒舆^程：一、習(xí)作指導(dǎo)1．談話導(dǎo)入六年了我們聆聽著老師的教誨，與同學(xué)一起學(xué)習(xí)、勞動、游戲。作業(yè)：準備自己成長的故事第五課時：活動：難忘的——一、學(xué)生上臺展示一、學(xué)生主持過程（要求每個學(xué)生能上臺演講）二、老師總結(jié)1．師生共同評選活動中的優(yōu)秀學(xué)生發(fā)獎品。但無論酸甜苦辣，都將成為珍貴的回憶。三、師生共同總結(jié)評出此次活動度的積極分子。你們即將離開生活了多年的母校，告別朝夕相處的同學(xué)，必定有些依依不舍。3．練習(xí)。5．當(dāng)堂習(xí)作。7．小結(jié)。二、討論活動卡內(nèi)容1．分小組討論2．集中每小組的建議預(yù)設(shè)：卡上的內(nèi)容如，“師恩難忘”“同學(xué)情深”“個性特點”“集體榮譽”“運動場上”“藝術(shù)天地”“美好祝愿（離別贈言）”“依依惜別”。教師要鼓勵有創(chuàng)意地制作“班級紀念冊”。2．自由朗讀。在信中，她記下了顧老師曾經(jīng)給予自己的種種關(guān)愛和教誨，贊美了老師的奉獻精神。以情感人,激發(fā)共鳴是演講稿的基本特點。不但提出了自己的設(shè)想，還提出了具體的改進辦法，言辭懇切，以一種特殊的方式向母校表達了熱愛之情。這首詩也是一個情味濃濃的倡議，通過誦讀可以讓學(xué)生了解同學(xué)錄的作用，也來做一個自己班級的同學(xué)錄。寫好的贈言可以在班內(nèi)進行交流，評一評誰寫的贈言最有個性，誰寫的贈言最風(fēng)趣，誰寫的贈言最幽默，誰寫的贈言最有文采?！保?）祝愿性贈言?！保?）懷念性贈言。開放熱情的學(xué)生大都喜愛富有個性的贈言?！保?）抒情式?！保?）對偶式。”3．因人而宜?！辟浗o悲觀的同學(xué)：如，“生活有時雖不像你所想的那樣美好，但是也不會像你所想的如此糟糕，愿你笑對人生，一路走好！”贈給惰性較強的同學(xué)：如，“不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子銜著春天飛來?！辟浗o意志脆弱的同學(xué)：如，“廢鐵之所以能成為有用的鋼，是因為它經(jīng)得起痛苦的磨煉?！倍?、比較寫作的方法1．13篇是說明文。（全場高唱校歌）謝師篇丙：朦朧的月光，無盡的思念，讓我們用點點星光寫下難忘年代最動人的詩，丁：把夢留給夜，把愛留給您——母校，請聽詩朗誦《謝謝您老師 》（1小隊表演）甲：老師，您是大山里涌出的一眼溫泉，叮叮咚咚奏響我進取的心音。 感謝您，育才，您的博學(xué)造就了我們十八般武藝樣樣精通，我們正如那初升的太陽，噴發(fā)出勃勃的生機?。ㄒ魳菲?，臺上的同學(xué)退場）器樂表演篇、舞藝展示表演（個人）離別篇合：當(dāng)我們捧起一張張獎狀，我們怎能不感謝您，老師！ 當(dāng)我們唱起來舞起來彈奏起來，我們怎能不感謝您，老師！甲：您是那紅燭——（場下）為我們獻出所有的光和熱乙：您是那園丁——（場下）滿園春色是您日夜?jié)补啾耗悄腔鸱N——（場下）點燃我們心靈之光?。耗悄谴盒Q——（場下）默默耕耘從無炫耀合：您從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)，您用真心譜寫了一首永唱不衰的師之贊歌，如今，我們即將離別校園，即將離別親愛的老師，心中怎能不無限感慨，怎能不深深懷念?；貞浧祝簞e了，敬愛的老師，您已為我們插上了騰飛的翅膀乙：別了，親愛的母校，您已為我們鼓足了遠航的風(fēng)帆丙：我們飛得再高，心總要與您連在一起?。何覀兒叫性龠h，人總要與您遙遙相望（場下）放心吧，老師，放心吧，母校，您的教誨我們終生不忘，放心吧，您必將以我們?yōu)榘?！甲：聽，那熟悉的聲音開始在耳邊回響，聽，那悅耳的旋律在會場里激蕩。“閱讀材料”供學(xué)生在開展活動時閱讀，可以激起對六年小學(xué)生活的回憶，激發(fā)對老師、同學(xué)和學(xué)校的感情，同時在寫講演稿、給母校老師寫信、臨別贈言等方面得到借鑒和啟發(fā)?！俺砷L足跡”板塊可以以制作“班級紀念冊”為中心開展活動。最后制作成班級紀念冊。
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