【正文】 ”，既要把家長(zhǎng)當(dāng)作朋友、合作伙伴，又不能太隨意，注意交流時(shí)的語(yǔ)言是以給家長(zhǎng)建設(shè)性的意見(jiàn)方式提出，切忌因?yàn)橛X(jué)得與家長(zhǎng)很熟而說(shuō)話太過(guò)隨意引起家長(zhǎng)誤會(huì)或者不快。而對(duì)于生病2天不來(lái)幼兒園的孩子，我都及時(shí)打電話問(wèn)候。但是，我參加工作的時(shí)間比較短，經(jīng)驗(yàn)較少，有時(shí)候還不能更好的做好家長(zhǎng)工作，特別是接到新的班級(jí)、新的幼兒，怎么樣才能更快的與家長(zhǎng)有效的交流、溝通，是我需要向各位老師學(xué)習(xí)的。形式已經(jīng)確定，但是內(nèi)容各個(gè)班級(jí)待定。 、學(xué)習(xí)與聾啞人溝通的基本方式——手語(yǔ)，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。以后再繼續(xù)研討。 楊老師：我們是否可以邀請(qǐng)福利院的老師帶一兩個(gè)孩子來(lái)我們幼兒園和小朋友交朋友？這樣的方式別的幼兒園也能接受??！ 溫老師：可以拍攝一些福利院的孩子生活、學(xué)習(xí)等的活動(dòng)資料作為教學(xué)準(zhǔn)備吧？不過(guò)怎么說(shuō)都不如先試教，我覺(jué)得還是試教了才能夠看到問(wèn)題所在，這樣有點(diǎn)像紙上談兵。彭園長(zhǎng)和老師們建議工作也應(yīng)該遵循循序漸進(jìn)原則，每個(gè)學(xué)期在教育教學(xué)和家長(zhǎng)工作等方面體現(xiàn)和突出一個(gè)亮點(diǎn)就行，這樣也容易看到實(shí)際效果，而且在實(shí)施過(guò)程中若有不足比較便于及時(shí)調(diào)整。 最后，相信在我們大家的努力下，通過(guò)不斷提高家長(zhǎng)工作的藝術(shù)性和實(shí)效性，一定能全面提高我園保教工作質(zhì)量，提升我園知名度。杜老師：要做好家長(zhǎng)工作不是那么容易的，現(xiàn)在，我與家長(zhǎng)交流會(huì)盡量做到以下兩點(diǎn)：、真誠(chéng)。當(dāng)所有的誤會(huì)和矛盾在班級(jí)基層解決了，也就沒(méi)有家長(zhǎng)向我們領(lǐng)導(dǎo)投訴了，到時(shí)候我們接家長(zhǎng)電話或者接待家長(zhǎng)時(shí)聽(tīng)到的將會(huì)是贊揚(yáng)聲而不是投訴。家長(zhǎng)對(duì)我們工作支持和理解了，就會(huì)為我們做好的、正面的宣傳，換句話說(shuō)，幼兒園的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益才會(huì)有所提高。涂老師：一日活動(dòng)中每個(gè)孩子的表現(xiàn)都不一樣，即使是同一個(gè)孩子的表現(xiàn)也會(huì)有所不同，當(dāng)孩子表現(xiàn)特別不一致或者有時(shí)一而再、再而三的出現(xiàn)類似錯(cuò)誤時(shí)，老師有時(shí)會(huì)采取一些諸如“暫時(shí)隔離”或者嚴(yán)厲批評(píng)的方式進(jìn)行教育，當(dāng)家長(zhǎng)來(lái)接孩子的時(shí)候，老師應(yīng)該爭(zhēng)取主動(dòng)，以積極主動(dòng)的態(tài)度先與家長(zhǎng)溝通交流，以免孩子回去向家長(zhǎng)訴說(shuō)時(shí)引起不必要的誤會(huì)。尤其是幼兒園有重要的集體活動(dòng)時(shí)，比如：秋游、慶?；顒?dòng)，發(fā)放紀(jì)念品等，我都會(huì)通知那些孩子的家長(zhǎng)，建議家長(zhǎng)在孩子情況不是很嚴(yán)重的情況下把孩子送來(lái)幼兒園，讓他們參加集體活動(dòng)，家長(zhǎng)都會(huì)很感激，并且會(huì)很理解和支持我們的工作。杜老師：我覺(jué)得，引領(lǐng)家長(zhǎng)互動(dòng)是很重要的。學(xué)期班：三句半大一班：情境表演大二班：音樂(lè)情景劇中一班：感恩的心中二班：歌表演小一班：英文串燒歌表演小二班：音樂(lè)情境劇小小一、二班：歌表演四）主持人：楊老師、馬老師（由大家提名推薦，活潑開(kāi)朗、大方大膽的資深教師帶溫柔而雅的新老師，新老搭配、嘗試新人，也許是最佳拍檔）五）大致安排：開(kāi)場(chǎng)舞蹈——中班《快樂(lè)的一天開(kāi)始了》 壓軸：中班《感恩的心》二、近期工作安排： ：分工合作 杜老師：服裝的制作（包括布料的選擇、款式的確定）吳老師：花球的制作杜老師：繼續(xù)抓好排練工作。幼兒園教研活動(dòng)記錄表時(shí) 間第八周 星期一下午地 點(diǎn)教研內(nèi)容；2.“園本教研制度建設(shè)項(xiàng)目”實(shí)施方案；；教師辦公室主持人園長(zhǎng)應(yīng)參加學(xué)習(xí)人員全體教師教研過(guò)程記錄一、傳達(dá)本學(xué)期中心學(xué)區(qū)幼教工作計(jì)劃；；；“兒童社會(huì)性發(fā)展”教學(xué)觀摩評(píng)比活動(dòng)；；；。但是內(nèi)容是否多了一些？又學(xué)基本手語(yǔ)又有手語(yǔ)歌《感恩的心》，小朋友能接受嗎？ 吳老師：那些基本手語(yǔ)不算難