多位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法教案(留存版)
【正文】 或畫圖等。它與加、減法的筆算雖有相同之處：在書寫格式上都要求相同數(shù)位對(duì)齊，在計(jì)算順序上都是從個(gè)位算起，但它們又有很大差異，在計(jì)算過程中，加減法筆算是相同數(shù)位上的數(shù)相加減，而多位數(shù)乘一位數(shù)不是相同數(shù)位上的數(shù)相乘，而是要用一位數(shù)分別去乘另一個(gè)因數(shù)的每一位。在第一課時(shí)例1的教學(xué)中教材創(chuàng)設(shè)了生活中的實(shí)際情景，從解決問題入手，這也是體現(xiàn)了計(jì)算的實(shí)用價(jià)值。 350里面有（ ）個(gè)百和（ ）個(gè)十。（4）說(shuō)說(shuō)得數(shù)中的6表示什么？3表示什么？（5）之前我們把相乘的兩個(gè)數(shù)稱為因數(shù)，乘得的結(jié)果稱為積，那么在豎式里你還能找到他們嗎？（相應(yīng)板書：因數(shù)，積。（3）導(dǎo)出課題：筆算乘法。在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。其次，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，適時(shí)滲透思考方法和解題的策略?！ 。?）全班匯報(bào)。第三關(guān)：我會(huì)填！（1） □ □ （2） 2 3 （3） 2 □
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