【正文】 （ 兩組對(duì)邊分別平行 的四邊形） 平行四邊形 六 課 堂 評(píng) 價(jià) 本節(jié)課以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以比較為主線，以師生互動(dòng)、自主探究、分組合作為主要方式，輔之以多媒體教學(xué)，讓數(shù)學(xué)貼近生活，貼近實(shí)際，貼近原有經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)數(shù)學(xué)，探究學(xué)數(shù)學(xué)，快樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)，充分體現(xiàn)了課堂教學(xué)中互動(dòng)生成的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)模式，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。 【 設(shè)計(jì)意圖：充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段和現(xiàn)有教學(xué)用具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生直觀、形象地理解圖形間的關(guān)系，構(gòu)建屬于自己的知識(shí)結(jié)構(gòu) 】 （ 1）長(zhǎng)方形和正方形是平行四邊形嗎？請(qǐng)說(shuō)一下你的理由。 梯 形：只有一組對(duì)邊平行的四邊形。 （ 2）組織學(xué)生開(kāi)展有意識(shí)的小組合作交流學(xué)習(xí)。 （ 3）、關(guān)鍵：理解平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形 和梯形。 （觀察圖形，說(shuō)說(shuō)相同與不同之處，引出平行四邊形和梯形；為了敘述方便，將作品編上序號(hào)） 【 設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，享受成果的喜悅，激發(fā)探究新知的欲望 】 （三）認(rèn)識(shí)特征，明確關(guān)系。 （三）認(rèn)識(shí)特征，明確關(guān)系。 集體評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)自己在本課中的表現(xiàn)。 自由看書(shū)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。（課件出示題目） 【 設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)反饋，既有利于學(xué)生在練習(xí)中鞏固新知，內(nèi)化新知，體驗(yàn)成功之樂(lè)，又有利于教師了解學(xué)情，調(diào)控教學(xué)進(jìn)度，以保證教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率 】 （三）認(rèn)識(shí)特征，明確關(guān)系。 四 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 新課程要求學(xué)生能通過(guò)觀察、操作，認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形，根據(jù)這一要求，我有序地安排了七個(gè)層次探究活動(dòng)。 教材分析： 這部分內(nèi)容是在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)了平行四邊形，初步掌握了長(zhǎng)方形和正方形的特征，認(rèn)識(shí)了垂直與平行的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)好這一部分內(nèi)容，有利于提高學(xué)生動(dòng)手能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，而且進(jìn)一步發(fā)展了