武都區(qū)教場小學(xué)人教版四上平行四邊形和梯形(存儲版)
【正文】 認(rèn)識梯形各部分的名稱 】 （ 5）練習(xí)。 生活中的平行四邊形 平行四邊形的運(yùn)用 生活中的梯形 探討四邊形間的關(guān)系。 四邊形 梯形 正方形 長方形 平行四邊形 四邊形之間的聯(lián)系 : 四 說教學(xué)過程 （四）引導(dǎo)看書，鞏固練習(xí)。 巧巧手 （ 1）練習(xí) 12第 5 題。 教師評價：學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況，有代表性的行為表現(xiàn)等。 （ 4）小組合作，用學(xué)具擺一擺，弄清四邊形間的關(guān)系。 【 設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)源于生活，聯(lián)系身邊的實(shí)物認(rèn)識平行四邊形和梯形，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)時時為生活服務(wù)，并激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感和強(qiáng)烈的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的良好習(xí)慣 】 （ 1）說一說我們身邊哪些物體上有平行四邊形和梯形。 （ 1）打開書 71頁，找到平行四邊形和梯形，引導(dǎo)學(xué)生用直尺和三角板驗(yàn)證剛才觀察到的結(jié)論 。 （ 1）觀察這些圖形，它們有什么相同的地方？ （ 2）哪些是你知道的圖形？說出它們的名稱。 【 設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)的任務(wù)是解決學(xué)生現(xiàn)有的知識水平和教育要求之間的矛盾，我們必須關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識基礎(chǔ)，為擴(kuò)展新知作好鋪墊。 二 說 教 法 本課設(shè)計(jì)理念為： 課堂教學(xué)首先是情感成長的過程，然后才是知識成長的過程。 教材分析： 這部分內(nèi)容是在學(xué)生直觀認(rèn)識了平行四邊形，初步掌握了長方形和正方形的特征，認(rèn)識了垂直與平行的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)好這一部分內(nèi)容，有利于提高學(xué)生動手能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，而且進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生對“ 空間與圖形 ” 的興趣，對學(xué)生理解、掌握、描述現(xiàn)實(shí)空間，獲得解決實(shí)際問題的方法有著重要價值。 二 說 教 法 （ 1）引導(dǎo)學(xué)生采取 “ 觀察、分類、比較、操作 ”等方式進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)活動。
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