【正文】 【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)帶有人體部位或器官名稱的成語，在讀中理解并積累下來?！　?.《詠鵝》　　唐村居》　　宋　 6.《村居》　　清交流平臺(tái)版塊是通過讀讀、抄抄一些課文中出現(xiàn)的有新鮮感的詞語和句子；學(xué)會(huì)積累；詞句段分別出示了成語、句子、短語，學(xué)會(huì)認(rèn)讀詞句，積累語言，學(xué)會(huì)感情朗讀句子；日積月累部分學(xué)習(xí)袁枚的古詩《所見》，充滿兒童情趣，正確有節(jié)奏的朗讀古詩、背誦古詩，理解和積累詩句。意欲/捕鳴蟬，忽然/閉口立。):指道旁成陰的樹。（板書：興趣小組）。，小組交流，讀讀詞語，看看這些詞語有什么特點(diǎn)。 ，學(xué)習(xí)積累帶有人體部位名稱的成語，有感情朗讀本單元的精彩句子，練習(xí)給興趣小組起個(gè)有創(chuàng)意的名字。，并小結(jié)：課文中或課外閱讀中往往有一些很新鮮、很生動(dòng)、很有趣的句子，看到這樣的句子，我們要多讀幾遍，并抄寫在自己的筆記本上，積累下來。？自由練讀，分小組比賽讀，代表展示讀?；厥帯ｅX塘(今浙江杭州)人。學(xué)習(xí)古詩時(shí)，本著“以學(xué)定教”“學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音，結(jié)合插圖，自讀古詩，小組合作交流詩意，教師在關(guān)鍵的時(shí)候提示一下，幫助學(xué)生理解古詩，這種方式效果不錯(cuò)。5.《夜書所見》　宋　　大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠?！　?.《幼女詞》　　唐在理解的基礎(chǔ)上讀讀背背，學(xué)會(huì)積累詩句，提高古詩鑒賞能力。 （課件出示8） 譯文：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩?；ハ嘟涣髯R(shí)記生字。◇書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。（板書：語文園地）二、交流平臺(tái)板塊一：交流平臺(tái)（課件出示2）