【正文】 網絡資 源 《 C語 言程序 設計 》 課 程 說課 說教學方法與手段 教學 方法 《 C語 言程序 設計 》 課 程 說課 說教學方法與手段 ?案例導入：引入全課程案例 ?以項目“學生成績管理系統(tǒng)” 為主線，貫穿順序、選擇、循環(huán)結構和數組、指針等所有章節(jié)中，課程教學具有連貫性。 指 導 策略 《 C語 言程序 設計 》 課 程 說課 強化 記憶法 分組 討論法 自主 探究法 對比 學習法 學法 1. 引導鼓勵學生觀察、探究和合作交流，使學生形成有效的學習策略。 面向應用，理論與實踐有機結合。 2. 討論解題的多樣性，引導學生選擇合適策略，豐富思維方式，獲得成功的體驗和多元的發(fā)展。 淺顯易懂，符合高職學生認知規(guī)律。 3. 擴大學生知識應用面，增加學生應用能力，培養(yǎng)了學生邏輯思維能力。移動通信與軟件學院 《 C語言程序設計 》 課程說課 說課人：張 《 C語 言程序 設計 》 課 程 說課 《 C語 言程序 設計 》 課 程 說課 說課程教學大綱 說教學資源 說學情與學法指導 說教學方法與手段 說教學過程設計 說考核評價 《 C語 言程序 設計 》 課 程 說課 1. 高職高專計算機類和電子信息類各專業(yè)的專業(yè)基礎課和職業(yè)素質必修課 3. 可用來解決崗位工作中實際問題，為提高職業(yè)能力和拓展職業(yè)空間打下堅實基礎 2. 培養(yǎng)高職學生計算機編程基本思想、編程基本技能及邏輯思維能力的必修課 說課程教學大綱 課程性質 課 程性 質 《 C語 言程序 設計 》 課 程 說課 課程 地位 專業(yè)基礎課 崗位基本能力課程 計算機類專業(yè) 網絡類專業(yè) 電子商務類專業(yè) 電子類專業(yè) 軟件開發(fā)技術 網站開發(fā)技術 嵌入式技術 單片機開發(fā)技術 其它課