【正文】 棒。 （5）現(xiàn)在我們手里都有這樣兩個一樣的三角形，用它們拼一拼，看看能拼出什么圖形？學生分組活動，教師巡視。 教學重點： 體會所學平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。 問：風車的制作過程中，你發(fā)現(xiàn)了哪些圖形？怎樣讓一張紙變成風車呢？動手做一做，再玩一玩自己的風車。 情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學生的探究精神和合作意識。 學生自由拼，師巡回指導。 2學生交流發(fā)現(xiàn)。 五、完成教科書P7第8題 根據(jù)正方體的平面展開圖，讓學生想象正方體的六個面上分別標的是哪些數(shù)字，教師直觀演示。 9十3 9十7 9十4 9十6 9十9 9十2 9十5 9十8 2．在括號里填上適當?shù)臄?shù)。 學生先獨立完成，再任指幾題，讓學生說一說最喜歡用什么方法計算。 2．完成P11頁練習一的第3題。 教學重點：掌握十幾減幾的口算方法，正確地計算十幾減幾的題目。 2．完成P15頁“做一做”的第二題。 完成P14頁“做一做”的第3題。這名學生手舉卡片問全班學生：“5，5，你的朋友在哪里?”下面拿“14—9”、“13—8”卡片的學生接著說：“5的朋友在這里。 教學重點： 掌握不同的計算方法，能夠正確熟練地進行計算。 一、基礎練習。 首先幫助學生理解題意，在練習本上寫減法算式。 學生獨立完成，集體訂正。 怎樣檢驗答案是否正確。學生動手擺小棒，并向學生說明小雪和小華的個數(shù)要一個對一個地擺，這樣便于觀察。 完成教科書P23第6題 先讓學生獨立完成，再集體訂正，教師任意指一兩題，請學生說出思考過程。 做練習六第3題。 能夠根據(jù)圖意寫出算式，并能夠運用所學的知識解決生活中的實際問題。 還可以怎么分？ 二、鞏固提升 發(fā)散創(chuàng)新 課件出示練習七3題，學生集體完成。 2．分圖片。 五、總結 上節(jié)課我們學了用一種方法分類，今天我們進一步學習了按不同標準分類。(板書) 教師：數(shù)物體的個數(shù)可以1個1個地數(shù)，還可以10個l0個地數(shù)，10個十是多少?(10個十是100) 2．教學例2。 教學目標： 讓學生初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學生主動探究的欲望。 (1)出示計數(shù)器。 (1)出示10捆小棒與計數(shù)器。 (2)十個十個地數(shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100。 看一看課本第41頁，試著填一填例4。 ①給十位是3的數(shù)涂上綠色，個位是3的數(shù)涂上黃色，個位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色，引導學生逐項完成。然后打亂次序，再指定一個學生把這些卡片按數(shù)的大小，從大到小重新排列。 培養(yǎng)學生的合作與交流的意識與能力。 先讓學生獨立做題，教師巡視指導，對有困難學生可對照數(shù)目表，做完后集體訂正。 (1)按照數(shù)的順序．學生逐行獨立完成。 獨立完成。 教學難點：個位、十位上的數(shù)所表示的意義。 (3)第二行第3題讓學生嘗試，說給同桌的同學聽。 (5)75里面有( )個十和( )個一。 乙：我是50號．五十是由5個十組成的。 二、新授。 引導：剛才大家想到了許多分類的方法，通過交流我們也聽到了別的同學的想法。 a．說說書上兩個小朋友是怎么分的。 教學難點： 初步學會與他人合作交流。 引導學生學會看懂統(tǒng)計表，并口頭編題，列式計算，同時把表格填補完整。 （2）每一橫行的減數(shù)從左往右依次少1，這樣它們的差也依次遞增1。 教學過程： 完成教科書P22第2題 完成教科書P22第4題 讓學生觀察畫面，口頭編題，列式計算，全班訂正。指名讀題。) 2．板書：有16人來踢球，現(xiàn)在來了9人，我們隊踢進了4個。 學生獨立完成，集體訂正。 2．訓練學生找出知識之間的聯(lián)系，從而進行辯證唯物主義的“事物普遍聯(lián)系”的觀點的啟蒙教育。 鼓勵學生能用各種不同的方法進行計算。 （集體訂正，對于做的又對又快的小組給予鼓勵） 三、全課小結： （略） 四、完成作業(yè) P16：7 第八課時：十幾減2 預習要求：看課本第17頁，試著做一做。 三、數(shù)學游戲 教科書P16頁的第6題。 (5)改變題意：一共有13條金魚，6條黑金魚，紅金魚有多少條? (6)學生獨立列式，并說一說思考的過程。 提問： (1)這種擺法表示什么意思?(8個紅圓片，5個黃圓片，一共有13個圓片。 四、小結。 教學準備：電腦課件一套 口算卡片多張 教學過程： 一、復習 填數(shù)計算，并講一講上下兩行有什么聯(lián)系? (1)9+( )＝15 (2)9+( )＝18 159＝( ) 189＝( ) (3)9+( )＝14 (4)9+( )＝17 149＝( ) 179＝( ) 二、課堂練習 1．完成P11頁練習一的第4題。然后指名說，再在方框里填上數(shù)。 請學生拿出若干張長方形，實際動手剪一剪 進一步啟發(fā)，激勵學生，這道題還有其它解法嗎？并再一次讓學生實踐剪一剪，結果有學生發(fā)現(xiàn)了新的剪法。 小結：如果物體的一個平平的面是什么形，那么它就可以畫出什么形狀來。左邊不知道，可以看右邊。（用展示臺展示拼擺過程） (2)生用兩個大三角形自由拼圖。 教學目標： 知識與技能：通過了解七巧板的構成及拼擺七巧板，進一步鞏固對長方形、正方形、三角形和平行四邊形的認識。 我們在課前說過，紙風車是由長方形變成正方形之后才完成的。 教學目標： 使學生體會所學平面圖形的特征，并能用向己的語言描述長方形、正方形的邊的特征；使學生初步感知所學圖形之間的關系。 2．認識平行四邊形 （1）這是一張什么形狀的紙？（演示長方形紙）怎樣折一下，把它折成兩個完全一樣的三角形？ （2）學生先想一想，然后同桌商量著試折。 2．在折圖形、剪圖形、拼圖形等活動中，體會圖形的變換，發(fā)展對圖形的空間想象能力。 ②學生活動，教師注意觀察指導。 讓我們一起來欣賞一下，大家畫的長方體的一個面，有的是這樣的，有的是這樣的……， ④揭示名稱。 讓學生在學習活動中積累對數(shù)學的興趣 教學重點： 引導學生從物體中分離出面，再從表面抽象出平面圖形。 教育教養(yǎng)目標： 認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù) 100 以內(nèi)的數(shù)，會讀寫 100 以內(nèi)的數(shù)，掌握 100 以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組的，掌握 100 以內(nèi)數(shù)的順序，會比較 100 以內(nèi)數(shù)的大小。會用 100 以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流 能夠比較熟練地計算 20 以內(nèi)的退位減法，會計算 100 以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加減法計算知識解決一些簡單的實際問題。 教學難點： 豐富直觀體驗，發(fā)展空間觀念。想象：讓我們閉上眼睛把剛才看見的圖形再想一想。 ③集體交流。 3. 在學習活動中積累對數(shù)學的興趣，增強與同學交往、合作的意識。教師巡視 （3）交流。 通過觀察、操作活動，使學生初步體會長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形的一些特征；感知所學圖形之間的關系。你們會做風車嗎？（幻燈出示風車圖案）接下來，老師就和你們一同來學習。培養(yǎng)學生的空間觀念及動手操作能力和創(chuàng)造能力，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。 可以拼正方形、平行四邊形、三角形，均展示。 教學難點： 補磚塊問題。 三、獨立完成練習一第6題。 七、單元小結 本單元結束了，你想說些什么 板書設計 圖形的拼組整理與復習 第二單元 20以內(nèi)的退位減法 第一課時 預習要求： 看課本第8—9頁，然后試著算一算：6+9= 7+4= 6+8= 159= 139= 129= 149= 169= 教學內(nèi)容：第8—10頁的內(nèi)容（十幾減9的減法） 教學目標： A：知識技能性目標： 通過對問題情境的探索，使學生在已有經(jīng)驗基礎上自己得出計算十幾減9的各種方法；通過比較，使學生體驗比較簡便的計算方法。 2．完成教科書P10“做一做”第2題。 （1）出示畫面，讓學生理解題意。 第四課時：十幾減8 預習要求： 看課本第13頁，在課堂練習本試做“做一做”的習題。) (2)再用虛線套住7個紅圓片，這種擺法又表示什么意思?該怎樣列式?(13—8＝5或13—5=8)計算時你是怎樣想的?(讓學生說一說思考過程。 l3—6＝7 三、鞏固練習 1．完成P14頁的“做一做”第1題。教師準備好兩套不同顏色的卡片，一套寫上14—12—12—16—15—ll—14—14—13—13—8等算式卡片；一套寫上8等數(shù)字卡片。 教學要求： 通過各種題型的練習，要求學生能夠掌握十幾減幾的計算方法，并能夠正確熟練地進行計算。 學會用所學的知識解決實際問題。 教學重點：熟練掌握十幾減幾的計算方法。 2．完成P19頁的第8題。 教師：同學們看到這些話，想一想問題是什么?有16人來踢球，現(xiàn)在來了9人，還有幾人沒來? 教師：這道題的己知條件和問題分別是什么?大家想一想該怎樣列式? 為什么這樣列式? 教師提醒學生凡是應用題，得數(shù)后面都應該寫上它的單位名稱，并加上括號。知道小雪、小華各套中多少個？ 2．要解決的問題是什么？可以怎么解決？ 3．讓學生自己擺學具，比多少。 完成教科書P22第1題 讓學生根據(jù)畫面意思，進行編題。 三、掌握算法 想一想：20以內(nèi)的退位減法題，你是怎樣算的？ 四、歸納整理 動腦筋想一想你還能發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列？還能把這些卡片重新有規(guī)律的排列一下嗎？ 五、口算練習 教師任指表中一題，學生以最快速度口算出答案。 4．獨立練習教科書P26的第7題。 教學過程： 一、創(chuàng)設情景 探究新知 感知分類 出示例1 你們都看到了什么？可以怎樣分類呢? 揭示課題， 生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。 b．小結：根據(jù)不同的標準，我們可以有不同的分法?，F(xiàn)在就請大家用學到的方法來給小組里的同學分類，你能有幾種分法？ a．小組活動。 1．教學例1。 丙：我是32號．三十二是由3個十和2十一組成的。 3．教師報數(shù)，學生擺小棒。教師提問個別同學，集體訂正。 教學過程： 一、復習。 (5) 第40頁第12題。教師出示放大的100以內(nèi)數(shù)目表，指定學生填寫。 三、練習。 教學重點： 理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對性，并能夠用準確地語言進行表述。 35 60 71 90 19 100 教師先指定一個學生按從小到大排，排完后，齊讀各數(shù)。 (2)讓學生回答例4提出的兩個問題。 一十一十地寫，從10寫到100。 (1)一個一個地數(shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到l00。若這些數(shù)個位上不寫“0”行嗎?為什么? 2．教學例4。 二、新授。 第二課時：讀數(shù)、寫數(shù) 預習要求： 看看課本第36頁的內(nèi)容，試著讀一讀，寫一寫這些數(shù)。10個一是多少， (10個一是一十)(板書)是幾捆?(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆． 教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根?(29根) 教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)滿10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆?(3捆) (2)教師拿出一排木塊，全班同學數(shù)一數(shù)有幾塊?(10塊)拿3排木塊是多少塊?(30塊)再加2塊呢?(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊?(35塊) (3)教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆?(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆(10捆)?10捆是幾根小棒呢?(100根)10個十是一百。 c．優(yōu)勝組介紹所有的分法。 1．分圖形（第30頁第4題） 要求：想一想，你會怎么分？你為什么這樣分？ 在表格中表示分組結果。 板演分法。 第十七課時：單元整理和復習(三) 教學要求： 學會看懂簡單的統(tǒng)計圖表，并能夠進行簡單的計算。 針對學生容易出錯的題目重點練習。 完成教科書P21第3題 全班同時開始，在指定的時間內(nèi)檢查學生的計算質量，對做得又快又好的同學給予表揚。 教師：請大家用擺小棒的方法，第一行擺小雪的個數(shù)，第二行擺小華的個數(shù)?！边@個條件有用嗎？ 介紹多余條件。 3．完成P19頁的第9題。 一、復習 教科書Pl8第3題 二．課堂練習 1．完成P18頁的第4題。 教學難點：正確熟練地進行計算，并能夠運用所學的知識解決生活中的實際問題。 學會用所學的知識解決實際問題。 游戲開始時，教師先指定一名手拿數(shù)字卡片的學生到講臺上來，比如：5。 2．