【正文】 自尊、自愛，敢于提問、回答。奧斯特洛夫其筆下的保爾記得班上有位女同學(xué)，我剛接手管理這個班時，有位女生常常躲在無人的角落發(fā)呆，原來是數(shù)學(xué)成績特差，常常只能考10分、20分。如何培養(yǎng)孩子的自信呢？一、教師和學(xué)生要有正確認(rèn)識在我們的農(nóng)村小學(xué)的教育中，許多老師存在一種錯誤的認(rèn)識：我們的孩子生在農(nóng)村，見識少、家長素質(zhì)低、學(xué)生智力水平低，不會有什么出息。如今的孩子大多缺乏自信心，作為教師，要充分相信學(xué)生的潛在能力，要教育學(xué)生正確認(rèn)識自己，正確認(rèn)識失敗，幫助他們克服自卑感，樹立起“我能行”的信念，對學(xué)生作肯定性評價，以正面鼓勵為主的方式教育學(xué)生，亮出學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成通過努力能做好的事，讓孩子從成功的喜悅中獲得自信心，和家長聯(lián)系，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用心理教育的方法，耐心地、不失時機(jī)地對孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)，就會收到滿意的教育效果。還有，許多孩子在遭受失敗后就會完全否定自己，從而散失學(xué)習(xí)和生活的信心。但你不敢相信自己，把自己給忽略、耽誤、丟失了。（三）幫助孩子正確認(rèn)識失敗失敗并不可怕，世界上無數(shù)成功的人士都是經(jīng)歷了很多次失敗后才走向成功的，如：愛迪生發(fā)明電燈、海倫凱勒戰(zhàn)勝命運(yùn)、居里夫人提取鐳等。二、用肯定和鼓勵給予孩子自信是人都希望得到別人的肯定。同時，在班級中開展“我能行”的活動，因為光對自己說“我能行”是不行的，要把它變成自己行動的指揮棒。面對我們班幾十位水平不一、思維各異的學(xué)生，我總是以這樣的語言來激勵他們。我發(fā)現(xiàn)這個苗頭后，就幫助分析作文成績差的原因，通過分析得知，這些同學(xué)有的不愛看書，特別是不愛看課外讀物，有的不愛摘抄好詞好句、寫日記，有的平時不善于觀察，等等。真正做到讓他們都對自己充滿信心。在學(xué)生繡“一”字的時候，我們老師可以巡視指導(dǎo)，并注意觀察學(xué)生的手工能力。（六）鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成自己能做的事新華聯(lián)集團(tuán)董事長傅軍說：“該放手時且放手，放手讓孩子做他們想做的事。我們?yōu)槭裁床荒軡M足他們那饑渴的心靈呢？生活在七彩的陽光中，他們隨時都孕育著新的進(jìn)步。在今后漫長的教育生涯中，我們何不借羅森塔爾實(shí)驗給予我們的啟示，在教育管理和教學(xué)過程中對學(xué)生多作肯定性的評價，點(diǎn)燃孩子們的自信呢？（二）亮起孩子身上的閃光點(diǎn)作為教師要善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)這些閃光點(diǎn)，就給以誘導(dǎo)和鼓勵，這樣才能增強(qiáng)他們自信心。要讓他們從哪里跌倒，再從哪里爬起來，千萬不可讓他們一撅不振。有一次老師叫每個學(xué)生做一個小板凳，當(dāng)他拿出自己做的小板凳時，同學(xué)們都大聲嘲笑起來?！敝謶┣械恼f，“哪怕找遍天涯海角，我也要找到最優(yōu)秀的人舉薦給您。并在教育教學(xué)中暗示你的孩子們：“老師相信你們會更好”。揚(yáng)起孩子自信的風(fēng)帆——淺談對孩子自信心的培養(yǎng)再回頭看我們的學(xué)生，決大多數(shù)孩子對自己的認(rèn)識過于片面?！碧K格拉底笑笑，沒再說什么。他告訴大家，這個不象樣的板凳，是他做的第五個，前幾個比這個還要差。如果我們身邊的孩子失敗了，我們一定要幫助其正確面對失敗、面對挫折，從失敗中奮起，從失敗中學(xué)會拼博，從失敗中學(xué)會改造未來。就如我們班有幾位男生，愛打球，可學(xué)習(xí)又不怎樣，一次在籃球比賽中卻得了第一，于是我就在班會上，表揚(yáng)了他們，說他們是體育健將，鼓勵他們?nèi)绻趯W(xué)習(xí)上，也像愛打籃球那樣努力刻苦，相信學(xué)習(xí)也一定會取得優(yōu)異的成績。我們何不抓住時機(jī)適時，適度地真心去贊揚(yáng)他們呢？在課堂教學(xué)中，我們會常常遇到這樣的現(xiàn)象，老師提出問題后，有的學(xué)生踴躍發(fā)言，有的學(xué)生卻默不作聲?！盵9](p44)學(xué)生自己能做的事情，老師應(yīng)該鼓勵他們獨(dú)立完成，也可以給他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，但不能一手代辦。繡完“一”后，我們就可以根據(jù)學(xué)生在繡“一”時所反饋的繡字的能力，走到每個同學(xué)身旁，快速地依次給他們布置通過自己努力可以繡好的字讓他們繡，最后讓每個同學(xué)都基本完成所布置的任務(wù)，由此讓他們再一次體會到成功的喜悅，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心。我們就要像在我提到的牢記課上那樣組織教學(xué)、開展活動，要通過指導(dǎo)、幫助他們順利完成任務(wù)，并給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會，完成