【正文】 A、識記 B、保持 C、再認(rèn) D、回憶26看過《紅樓夢》的電影，頭腦中保持的賈寶玉的形象，這是（ B ）。 A、創(chuàng)造力 B、抽象思維能力 C、觀察力 D、記憶力4一個5歲的兒童在智力測驗中測得的智力年齡是6歲，其智商應(yīng)該是（ C ）?！边@種動機沖突屬于（ A ） A、雙趨沖突； B、雙避沖突； C、趨避沖突 ； D、多重趨避沖突“進退兩難”屬于（ C ） A、雙趨沖突 B、雙避沖突 C、趨避沖突 D、多重趨避沖突4張老師穿了身新衣服，一走進教室就引起同學(xué)們的注意，這種注意是（ A ）。 A、理解； B、注意； C、再認(rèn)； D、識記22學(xué)習(xí)內(nèi)容的結(jié)尾容易記憶，這是因為干擾因素中沒有（ B ）。這種情緒狀態(tài)是（ B ）?！币馑际钦f“稟性”既難移又能移。（ F ）注意轉(zhuǎn)移就是注意分散。（ T ）人的情緒和情感主要是人的社會性需要滿足與否相聯(lián)系的心理活動。（ F ）“入芝蘭之室，久而不聞其香”，說明人的感覺具有對比性。 230 特征：意志的品質(zhì)主要包括自覺性、果斷性、堅韌性和自制力。簡述良好的記憶品質(zhì)有哪些特點？ (1)記憶的敏捷性。二、單詞句階段。 50 指有預(yù)定的目的，需要一定意志努力的注意。，是人進行活動的動力。 :心理練習(xí)是指練習(xí)者在不進行外顯身體動作的條件下，在頭腦中對技能進行認(rèn) 知復(fù)習(xí)的練習(xí)方法。3. 根據(jù)部位及其功能，可將神經(jīng)系統(tǒng)分為中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)。19. 人在注意時最顯著的外部表現(xiàn)為適應(yīng)性運動、無關(guān)運動的停止和呼吸運動的變化。 86 聯(lián)系：感覺是對物體個別屬性的反應(yīng)，知覺是對事物整體屬性的反應(yīng)，沒有對物體個別屬性進行反應(yīng)的感覺，就不可能有反應(yīng)事物整體的知覺。三、定勢。這是記憶的正確和精確特征。，讓學(xué)生體驗到自身學(xué)習(xí)的成功。（ F ）人的遺忘過程總體表現(xiàn)為先慢后快。（ T ）“知之深，則愛之切”，說明人的情緒情感要以認(rèn)識為基礎(chǔ)。（ F ）根據(jù)動機在活動中的地位，可以區(qū)分出主導(dǎo)動機和外部動機。（ F ）人的性格無好壞之分，人的氣質(zhì)有好壞之分。 A、多血質(zhì)； B、膽汁質(zhì)； C、粘液質(zhì)； D、抑郁質(zhì)。A、再造想象； B、記憶表象 ； C、創(chuàng)造想象； D、想象27思維的基本過程是（ B ）。 A； B、100； C、120； D、1104氣質(zhì)類型在社會評價上（ D ）。A、自覺的行動目的； B、以隨意運動為基礎(chǔ) ； C、克服內(nèi)外困難； D、受意識能動調(diào)節(jié)支配3“魚，吾所欲也，熊掌，亦吾所欲，兩者不可兼得。 A、幻覺； B、感覺； C、錯覺； D、直覺1“杯弓蛇影”屬于（ A ） A、錯覺 B、幻覺 C、視覺 D、聯(lián)覺能識別曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識，這種心理現(xiàn)象是（ C ）。古語說：“憂者見之則憂，喜者見之則喜”。（ T ）諺語說“江山易改，稟性難移。（ T ）有意后注意是一種高級的注意形態(tài)。（ F ）空想是一種與生活愿望相結(jié)合并指向未來的想象。（ T ）感覺閾限與感受性之間成反比例關(guān)系。3結(jié)合實際談?wù)勔庵酒焚|(zhì)有哪些特征，如何培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。偏差：暈輪效應(yīng)；積極性偏差；證實偏差；后視偏差；虛假一致性偏差；自我中心偏差。五、內(nèi)部言語階段簡述兒童語言發(fā)展的階段特征 200 一、牙牙學(xué)語階段。三．簡答題簡述有意注意的含義以及保持有意注意的方法。，遺忘的進程是