【正文】 ，聘請花農(nóng)作為校外實踐輔導(dǎo)員，作為活用書的手段，學(xué)習(xí)花卉知識，學(xué)習(xí)種花技能，提高用活書的本領(lǐng)。 撰寫農(nóng)作心得，獲得生活體驗的情感升華，在勞作中學(xué)會生存，學(xué) 六（2）班班級文化建設(shè)方案 一、 班級名字設(shè)計 班名：破繭中隊 班級口號：牢記六大解放，同走創(chuàng)造之路 二、陶行知話語： 要讓學(xué)生走上創(chuàng)造之路，手腦并用，在勞力上勞心，需要六大解放：（1）解放眼睛——讓眼睛能看到事實；（2）解放雙手；（3）解放頭腦；（4）解放嘴——兒童應(yīng)該有言論自由，高興和先生說；（5）解放空間——不要把學(xué)生關(guān)在籠中，擴大了空間，才能各學(xué)所需各盡所能；（6）解放時間——應(yīng)當(dāng)給學(xué)生一點空閑時間，可以從容消化所學(xué)，從容思考所學(xué)并干較有意義的工作。要讓學(xué)生走出課堂，走向社會，要讓學(xué)生在實踐中學(xué)知識，在實踐中生體驗，在實踐中鑄能力?；顣怪R的寶庫，花草是活書，樹木是活書，飛禽、走獸、小蟲、微生物是活書，山川湖海、風(fēng)云雨雪、天體運行都是活書。 四（2）班班級文化建設(shè)方案 一、 班級名字設(shè)計 班名：小先生中隊 班級口號：追求真理，百折不回 陶行知話語：前進的小先生要有四種精神：一、追求真理；二、即傳即行；三、聯(lián)合起來；四、百折不回 ——《陶行知全集》第三卷《普及什么教育》 二、班級特色文化詮釋： 我們將“合作學(xué)習(xí)”作為本班的特色文化，在班上建立全員參與的合作學(xué)習(xí)小組，在社區(qū)建立互助學(xué)習(xí)小組，在班上大力提倡和鼓勵學(xué)生爭當(dāng)“小先生”，勇做“小先生”。從此兩大賢，化身千萬個，光明普照處，精神永遠(yuǎn)活。 召開以愛護綠化為主題的班隊活動。靠人、靠天、靠祖上，不算是好漢。 參與每次植樹活動，為建好、管好花圃獻計獻策。 三（2）班班級文化建設(shè)方案 一、班級名字設(shè)計 班名：智慧果 班級口號：播下科學(xué)種，結(jié)成智慧果。 每次搞班隊活動，都由學(xué)生自主負(fù)責(zé)。 設(shè)立“心語心愿”知心信箱，讓學(xué)生學(xué)會傾訴，通過知心信箱，知道他們在想什么，有什么疑惑，借助集體的力量為他們解開疑惑，解決困難，達成心愿，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀。 二、班級特色文化詮釋： 一雙慧眼，一顆慧心，才能更好地學(xué)習(xí)行知，踐行“生活教育”。 朗誦、演講比賽、美文表演、歌舞劇、課本劇等。 把自己搜集、交流學(xué)到的知識與養(yǎng)花師傅交流，向其請教，把知識應(yīng)用到實踐，從實