【正文】 期間每學年度要轉化1—2名學困生，所輔導的學生參加各學科競賽或體育、文藝比賽取得突出成績，并獲得校級及校以上獎勵，本人被主辦部門評為優(yōu)秀指導教師。 對培養(yǎng)出的學科帶頭人、骨干教師在校內進行民主測評，民主測評稱職率低于60%的取消評審資格。 優(yōu)先參加學術考查學習活動。 （五）學科帶頭人、骨干教師若調出本校，其資格自動中止。既糾結了自己，又打擾了別人。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。有對骨干教師的培養(yǎng)成果。 優(yōu)先推薦參加高級教師評審。認真組織全校教師學習有關文件，以明確培養(yǎng)的條件、范圍、程序、職責等，從而為培養(yǎng)工作打好基礎。 ⑤掌握和運用現(xiàn)代教育理論和教育技術，能運用現(xiàn)代教學媒體進行教學，基本掌握計算機知識及基本操作技能；能根據(jù)教學需求自己制作模型、標本、圖片等教具。為使我校培養(yǎng)學科帶頭人、骨干教師的工作規(guī)范有序地進行，特制定如下計劃： 一、培養(yǎng)原則 校本培養(yǎng)與外出學習相結合。 ③面向學生，因人施教，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，善于組織管理教育學生。 （四）凡獲得市級以上優(yōu)秀教師、模范教師、優(yōu)秀班主任等榮譽稱號，師德良好，教育教學效果得到好評的教師，可直接認定為我校學科帶頭人。 協(xié)助學校制定教育規(guī)劃，承擔校級（含校級）以上研究課題及相關學術講座，推廣先進教學成果，并進行本學科教學研究。任職期間應有業(yè)務進修計劃及學習筆記。 承擔或參加教科研項目，每學年在校級以上學術刊物上發(fā)表有較高水平的論文12篇。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。 將其安排在教科研第一線的重要崗位，明確培養(yǎng)目標，落實培養(yǎng)措施。 七、管理： （一）已評出的學科帶頭人、骨干教師由教務處建立業(yè)務檔案，每三年由學校評審小組進行復核，對考核不稱職人員經評審小組表決2/3以上評委通過后取消其資格。 承擔本校教學“示范課”。近三年內,學科帶頭人在教材建設、教學研究等方面取得較好成績，獲市級獎勵或在省級以上刊物發(fā)表學術論