【正文】 ，結(jié)合具體的教學內(nèi)容，靈活機動的采用多種不同的教學策略和方法，課堂根據(jù)具體的內(nèi)容可以嘗試“問題驅(qū)動+小組合作交流”的教學模式，爭取最高效的達成課程目標，并且注重與生活實際的聯(lián)系。按照“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的原則，教師將全班幾個學習小組，對學生進行合作學習技能的培訓。這體現(xiàn)了本模塊設計工作者對培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀的重視。 從學生的基本能力看初中生物學科在目標向?qū)希貏e是情感知識獲取能力方面，把科學探究提高到一個非常高的地位，注意探究過程，倡導體驗過程，而不是十分注重結(jié)果，有的內(nèi)容甚至沒有具體結(jié)果。)《分子與細胞》是的生物課程三個必修模塊之一，必修1共有六章內(nèi)容，分別是第一章 走近細胞 第二章 組成細胞的分子 第三章細胞的基本結(jié)構(gòu) 第四章 細胞的物質(zhì)輸入與輸出第五章細胞的能量供應與利用 第六章細胞的生命歷程知識目標的要求大多屬于理解水平，意在要求學生把握內(nèi)在的邏輯關(guān)系，與已有的知識建立聯(lián)系，進行解釋，推理，分析，拓展等。努力培養(yǎng)學生優(yōu)良的學習習慣，諸如有疑必問的習慣，有錯必糾的習慣，動手實驗的習慣，敢于質(zhì)疑的習慣，練后反思的習慣等等。2在設計并制