【正文】 相互促進(jìn)的作用。據(jù)北京這個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展發(fā)問來看，2000年只有近10%的考生和8%的畢業(yè)生參加了咨詢， 2001年近20%的考生和30%的畢業(yè)生參加了咨詢，2002年近30%的考生和40%的畢業(yè)生參加了咨詢，2005年以達(dá)到80%和60%?，F(xiàn)實(shí)中很多人覺得無可依靠，只有自己的奮斗是真實(shí)的。共濟(jì)館在創(chuàng)業(yè)初期受到資金的限制，主要代理市場(chǎng)上現(xiàn)有的咨詢服務(wù)系統(tǒng)來配合專業(yè)人員來完成工作，經(jīng)過我們對(duì)市場(chǎng)上現(xiàn)有的咨詢產(chǎn)品研究，我們選擇了由中科院與北京大學(xué)等權(quán)威機(jī)構(gòu)密切合作經(jīng)過數(shù)年的潛心研究和實(shí)踐設(shè)計(jì)而成的專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試系統(tǒng)《人力資源潛能開發(fā)與素質(zhì)測(cè)評(píng)咨詢系統(tǒng)》對(duì)人力資源及潛在的人力資源的生涯規(guī)劃進(jìn)行咨詢服務(wù)。在我們現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中有的單位或個(gè)人為了追求時(shí)髦、虛榮和眼前的利益，從而埋沒或誤導(dǎo)了廣大青年及下一代人潛在的才能，形成一種不良的文化氛圍。第三年：提升品牌形象，增加無形資產(chǎn)；增加宣傳力度，擴(kuò)大服務(wù)規(guī)模；進(jìn)一步完善公司的咨詢服務(wù)，和國內(nèi)其他地區(qū)的咨詢服務(wù)公司合作，將成熟營運(yùn)模式向全國推廣。在公司里可充當(dāng)項(xiàng)目經(jīng)理角色，負(fù)債項(xiàng)目的推行，另一位就是我的創(chuàng)業(yè)伙伴浙江大學(xué)心理學(xué)系畢業(yè)，是浙江省首批心理咨詢師獲證者，與我一樣有著多年的企業(yè)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，另外再根據(jù)在校生的群體，招聘一位離退體或在職比較優(yōu)秀的老師加盟即可開門營業(yè)。八、投資與財(cái)務(wù)投資現(xiàn)金流量表如下：（單位：萬元）初期第一年第二年第三年固定資產(chǎn)投資流動(dòng)資金主營業(yè)務(wù)收入06+89+1015+12變動(dòng)成本0235固定成本999稅前利潤3713稅收00稅后利潤37+折舊+無形資產(chǎn)攤銷凈現(xiàn)金流量5投資回報(bào)率＝年凈收益／累計(jì)總投入＝／5＝78％投資回收期＝投資凈現(xiàn)值／年凈現(xiàn)金流量=（5＋5*%）／（）＝（年）公司主要特點(diǎn)是投資小，見效快，收益好。六、競(jìng)爭(zhēng)分析目前，社會(huì)對(duì)人力資源生涯規(guī)劃教育主要體現(xiàn)為：學(xué)校填充式教育，社會(huì)初次實(shí)踐中挖潛和工作挑戰(zhàn)中激發(fā)。2005年， ，市區(qū)居民人均可支配收入緊跟上海名列長三角城市第二，而此間有關(guān)方面調(diào)查表明：為教育開支在家庭消費(fèi)中占很高的比例，但大部分都是屬于滿目、攀比消費(fèi)，一味地追求熱門專業(yè)或名校，沒有結(jié)合自家孩子的自身特點(diǎn)進(jìn)行教育引導(dǎo)，使許多在校學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)不感興趣，從而沒有發(fā)揮出他們的最大優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)壓