人教版語文五下口語交際習(xí)作七(留存版)
【正文】 ? 2．通過獨立思考、與同伴交流自己平日的觀察和積累，確定寫作對象，找到人物特點。 教材分析 ： ? 五年級下冊習(xí)作七安排的是寫一個特點鮮明的人，是在閱讀和口語交際的基礎(chǔ)上進行的，屬于習(xí)作中寫人的內(nèi)容。 設(shè)計教學(xué)流程： （一）、啟發(fā)談話，引發(fā)興趣 ? 同學(xué)們，通過本組課文，我們認識幾位很有特點的人，圓滑善變的王熙鳳、技藝高超的刷子李，臨死不忘兩莖燈火的嚴監(jiān)生，你對誰印象最深？這時學(xué)生爭先恐后的回答！ ? 謝謝你們讓我們重新感受了這些呼之欲出的人物形象?！? 于是，顧愷之每天都在精心作畫，畫好了就給父親看，看了以后再改。” 顧愷之這種傳神點睛的藝術(shù)造詣，不是一朝一夕之功，而是他幾十年刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ? 1．對本次習(xí)作內(nèi)容感興趣，有表達、寫作的欲望。要求運用課文中一些寫人的方法寫一個印象深刻的人，并且反映人物某一方面的特點。相信在你的筆下也成寫出鮮
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