人教版語文五下口語交際習(xí)作七(專業(yè)版)
【正文】 顧愷之把這一切都牢牢地記在自己的腦海里。 教學(xué)重點： ，有寫作的欲望。? 教材分析 ? 學(xué)習(xí)者特征分析 ? 確定教學(xué)目標(biāo) ? 合理確定教學(xué)流程 ? 處理教材與選擇教學(xué)策略 ? 編制教學(xué)方案 《 小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn) 》 對習(xí)作的總目標(biāo)： ? 能具體明確、文從字順地表述自己的意思。 ，刻畫人物特點。八歲那年，他忽然向父親要筆墨，說要給母親畫張像。父親被兒子的情思所感動，便不厭其詳?shù)財⑹隽四赣H的長相和衣著。 ? 3．在習(xí)作過程中學(xué)習(xí)運用外貌、語言、動作、神態(tài)、心理活動等描寫方法，表現(xiàn)人物的特點。能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達(dá)方式寫作。 教學(xué)難點： ? 能適當(dāng)?shù)剡x擇描寫人物的方法突出人物的特點。父親說，你連母親的樣兒都沒見過，怎么畫呢？小愷之說：“我就憑您說的畫，一天畫不像畫兩天，兩天畫不像畫三天，一定要畫像了為止。顧愷之從小死了母親，稍長大一點，他每天纏著父親追問母親的長相。
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