【正文】 信息技術(shù)教育區(qū)別于計(jì)算機(jī)教育，其中一個(gè)特點(diǎn)就是突出信息技術(shù)的大眾信息文化本體作用，把技術(shù)作為一種面向公眾的信息文化，不再局限于技術(shù)的開發(fā)。例如，學(xué)生們在辦板報(bào)時(shí)在邊角加上一只小狗或者一只小貓，是狗是貓這與板報(bào)內(nèi)容可以毫不相干。 文化教育與技術(shù)教育的兩難問題 ?既要反對學(xué)科本位 ， 又不能舍棄計(jì)算機(jī)學(xué)科在基礎(chǔ)教育階段中的映射； ?既要堅(jiān)持信息活動過程中文化素養(yǎng)的塑造為先 ， 又要面對技術(shù)深度和廣度的取舍； 三、看新版信息技術(shù)課程 第一冊： 第二冊 ： 第三冊： 第四冊： 第八冊： 鍵盤操作 文本應(yīng)用 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用 鼠標(biāo)操作 尋找教材的主線索 信息技術(shù)概念 GIF動畫制作 演示文稿制作 五下 六上 五上 六下 四上 四下 小小編輯 網(wǎng)海拾貝 多媒體天地 研究生活點(diǎn)滴 走進(jìn)電腦世界 各種綜合任務(wù) 畫圖 …… 三上： 啟動 IE瀏覽器，瀏覽圖片，從硬盤上打開 HTML或用單指輸入網(wǎng)址。 ?多媒體不僅是享受，更是表現(xiàn)事物、解決問題的手段。 在本單元的任設(shè)計(jì)時(shí)，要充分考慮到制作的作品的現(xiàn)實(shí)意義和用途，不能為學(xué)習(xí)動畫制作技術(shù)而設(shè)置看似有趣的任務(wù)。 第二單元： 第二單元探索網(wǎng)絡(luò)奧秘基于經(jīng)過前幾冊網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的內(nèi)容，利用已有的網(wǎng)絡(luò)操作技能，側(cè)重在生活學(xué)習(xí)中 網(wǎng)絡(luò) 的實(shí)際應(yīng)用。（ 2）研究問題更加開放，即所選擇的問題是可以由學(xué)生按照自己的理解去發(fā)揮的，而不是簡單問題的操練，或只是讓學(xué)生去重復(fù)別人已有的結(jié)論，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新精神。 類似任務(wù) 的課放在一起 。 .在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的情況，及相應(yīng)的教學(xué)條件，安排教學(xué) 過程。 知識點(diǎn)及能力目標(biāo) 第四課 第五課 第六課 知識點(diǎn) 演示文稿的創(chuàng)建、播放； 插入藝術(shù)字、文本框； 文件的擴(kuò)展名 自定義動畫； 插入藝術(shù)字、文本框（復(fù)習(xí)）； 演示文稿的播放（復(fù)習(xí)） 插入新幻燈片； 插入圖片、改變幻燈片背景； 能力目標(biāo) 創(chuàng)建一個(gè)只有一張幻燈片的演示文稿并插入藝術(shù)字和文本框。 ?校園研究適合校本學(xué)習(xí)。 （ 走向） 技術(shù)任務(wù) 技能點(diǎn)、技術(shù)點(diǎn) 情景（主題）任務(wù) 虛擬的故事，類似應(yīng)用題 真實(shí)任務(wù) 實(shí)踐活動、研究性學(xué)習(xí) （ 環(huán)節(jié)） 問題解決的必要性： 長期以來，學(xué)生學(xué)習(xí)了信息技術(shù)卻不會應(yīng)用于實(shí)踐 ,掌握了計(jì)算機(jī)軟件卻不知道用來做什么，學(xué)習(xí)與實(shí)踐的脫節(jié)；老師怎么教學(xué)生怎么練，老師怎么說學(xué)生怎么說，一件事情能做好，換一件事件就沒有主意了，學(xué)習(xí)跳不出模仿的圈圈；不知道為什么要學(xué)習(xí)技術(shù)，怎樣創(chuàng)造性的利用技術(shù)，創(chuàng)新能力在削弱。例如，我們用刻在龜殼上的甲骨文圖象可以向人們展示甲骨文，讓人們清楚甲骨文的真實(shí)面貌。ＩＴ在改變的是我們在文字方面的行為方式，影響了思維的方式，所以在這里要強(qiáng)調(diào) “ 信息技術(shù)具有較強(qiáng)的文化意義 ” 。 想凍結(jié)主題教學(xué)，原因在于我們使用方法的教條。信息素養(yǎng)包括：信息的獲取、加工、管理、呈現(xiàn)與交流的基本能力；對信息及信息活動的過程、方法、結(jié)果進(jìn)行評價(jià)的能力；流暢地發(fā)表觀點(diǎn)、發(fā)表思想、開展合作并解決學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際問題的能力；遵守道德與法律法規(guī)，形成與信息社會相適應(yīng)的價(jià)值觀和責(zé)任感。 本單元教學(xué)建議 本單元的設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過學(xué)習(xí)演示文稿的基本知識和制作方法，掌握利用演示文稿介紹自己的能力，從而發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)、向同學(xué)展示自我風(fēng)采，樹立對自己的自信，并能對其他同學(xué)進(jìn)行正確評價(jià)。 省編六年級上冊 教材教學(xué)內(nèi)容 走進(jìn)電腦世界 計(jì)算機(jī)軟硬件 的認(rèn)識及計(jì)算機(jī) 使用維護(hù) 探索網(wǎng)絡(luò)奧秘： 因特網(wǎng)在學(xué)生 學(xué)習(xí)生活中的應(yīng) 用 研究生活點(diǎn)滴： 以 PowerPoint為 主的綜合練習(xí)單 元 五年級下冊第一單 元 《 我們的信息生活 》 五年級下冊 PowerPoint教學(xué)內(nèi) 容延續(xù) 前幾冊網(wǎng)絡(luò)技能 的綜合應(yīng)用 第一單元： .第一單元設(shè)計(jì)介紹計(jì)算機(jī)自身知識的內(nèi)容，希望通過學(xué)習(xí)使學(xué)生對計(jì)算機(jī)的組成：軟件、硬件；計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史；計(jì)算機(jī)的使用維護(hù)等方面有較全面、系統(tǒng)地了解與認(rèn)識。第一單元教學(xué)內(nèi)容是以課程整合作為編寫思路，以信息技術(shù)為工具解決問題，由淺入深、從易到難，通過對不同主題任務(wù)的研究，使學(xué)生能更加熟練