【正文】 北師大博士論文 ? 中日青年自我意識(shí)及其社會(huì)性發(fā)展之間關(guān)系的跨文化研究： ? 第一，中國(guó)青年與日本青年相比有更強(qiáng)的自尊感和自我接納。像社會(huì)制度一樣 ,兒童游戲中包括了非常復(fù)雜的規(guī)則系統(tǒng) ,兒童正是通過(guò)游戲行為 ,通過(guò)對(duì)游戲規(guī)則的熟悉和適應(yīng) ,自然而然地學(xué)會(huì)自覺(jué)地遵守合理的游戲規(guī)則。 ? 研究方法：綜合觀察法、詢問(wèn)法、測(cè)驗(yàn)法和實(shí)驗(yàn)法，形成的獨(dú)創(chuàng)的臨床描述技術(shù)； ? 研究特點(diǎn)：從總體上觀察兒童和引導(dǎo)兒童的活動(dòng) ,從兒童在活動(dòng)中的自由談話和自由敘述中進(jìn)行分析。 ? 早期發(fā)展對(duì)個(gè)體后來(lái)發(fā)展有影響，后期發(fā)展可為克服前期出現(xiàn)的問(wèn)題創(chuàng)造機(jī)會(huì)； 發(fā)展八階段 1）信任感對(duì)懷疑感（ 01歲）：信任感產(chǎn)生； 2）自主性對(duì)羞愧和懷疑（ 13歲）：自我效能感產(chǎn)生； 3）主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感（ 36歲）：主動(dòng)性產(chǎn)生； 4）勤奮感對(duì)自卑感（ 612歲）：勝任感產(chǎn)生； 5）同一性對(duì)同一性混亂（青春期）：自我同一性產(chǎn)生； 6）親密感對(duì)孤獨(dú)感（成年早期）：親密關(guān)系產(chǎn)生； 7）繁殖感對(duì)停滯感（成年中期）：對(duì)后代責(zé)任成生； 8）完善感對(duì)絕望感（成年晚期 /老年期）：自我滿足感產(chǎn)生； ? 思考： ? 根據(jù)自我發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和觀察周圍結(jié)果，請(qǐng)對(duì)此理論作出評(píng)價(jià) 同一性發(fā)展 ? 步入青少年標(biāo)志之一：反思 ? 思考自己頭腦中正在思考的問(wèn)題，探究自己的一種傾向。 ? 第二，日本的大學(xué)生與高中生相比有更強(qiáng)的自尊情感和自我接納，但中國(guó)的大學(xué)生與高中生相比卻有略弱的自尊情感和自我接納。這是兒童道德認(rèn)知的起源。 友誼與游戲 ? 個(gè)體與朋友之間形成的依戀關(guān)系是最重要、最能獲得滿意感的一種依戀； ? 游戲和友誼是獲得依戀的重要途徑； ? 個(gè)體在游戲中獲得遵守規(guī)則與人交流的觀念； ? 友誼在青春期是重要的，它是個(gè)體獲得感情支持和社會(huì)規(guī)范的重要途徑； 教 學(xué) 啟 示 ? 1）學(xué)生會(huì)形成對(duì)老師的依戀 建立與學(xué)生穩(wěn)定的積極關(guān)系對(duì)教育有重要作用； ? 2）個(gè)體幼兒時(shí)期對(duì)父母的依戀會(huì)影響其今后與周圍人的交往 這是教育應(yīng)該了解的基本情況； 四、皮亞杰的道德認(rèn)知理論 ? 研究重點(diǎn)：認(rèn)知的發(fā)生 ,包括道德認(rèn)知的發(fā)生； ? 兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)和認(rèn)知能力優(yōu)先發(fā)展，認(rèn)知能力發(fā)展決定兒童對(duì)