【正文】 計(jì)專業(yè)具有巨大的市場潛力，為會(huì)計(jì)與審計(jì)重點(diǎn)特色專業(yè)建設(shè)提供了強(qiáng)勁的拉動(dòng)力。初步建成了設(shè)施先進(jìn)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地會(huì)計(jì)系實(shí)訓(xùn)大樓建筑面積12000多平米，擁有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)工作室41間，建成后可提供1800個(gè)工位。由專家型企業(yè)家擔(dān)任委員會(huì)主任，完善《專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)職責(zé)》和《工作章程》。通過建立科學(xué)、動(dòng)態(tài)的專業(yè)調(diào)整機(jī)制，全面充分了解本專業(yè)在辦學(xué)條件、學(xué)生質(zhì)量、就業(yè)率、市場需求等多方面的動(dòng)態(tài)信息，合理利用專業(yè)調(diào)查（地區(qū)產(chǎn)業(yè)政策，產(chǎn)業(yè)發(fā)展的規(guī)模、趨勢、技術(shù)動(dòng)態(tài)、崗位設(shè)置、知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)、企業(yè)文化和人才需求狀況等方面）的各項(xiàng)資料與數(shù)據(jù)并分析調(diào)查結(jié)果，以此為依據(jù)科學(xué)設(shè)計(jì)會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，制定會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方案，確定會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)課程體系（整體設(shè)計(jì)、教學(xué)科目、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)程的系統(tǒng)組合和科學(xué)安排）。高職畢業(yè)生入職崗位主要為出納員、會(huì)計(jì)員，必須達(dá)到取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、初級(jí)會(huì)計(jì)師的素質(zhì)要求，并具備向更高職稱崗位晉級(jí)和向會(huì)計(jì)主管、財(cái)務(wù)主管等崗位遷移的基礎(chǔ)。確保畢業(yè)生“雙證書”獲取率100％，力爭“多證書”獲取率達(dá)60%。教育國際化無疑促進(jìn)了各國教育市場、人才資源和文化資源共享，為人類跨國界、跨民族和跨文化的交流提供了可能。（3）注重素質(zhì)養(yǎng)成，凸顯職業(yè)人文素質(zhì)教育特色人才培養(yǎng)全過程特別注重職業(yè)道德與人文素質(zhì)教育，將職業(yè)道德和人文素養(yǎng)融入教育教學(xué)全程，貫徹“全方位育人、全過程育人”理念，通過《大學(xué)英語》、《大學(xué)語文》、《心理健康教育與指導(dǎo)》等公共素質(zhì)課和其他理實(shí)一體化等必修課的課堂教學(xué)，輔以《公關(guān)與禮儀》、《美學(xué)基礎(chǔ)》、《中國古代文學(xué)作品選讀》、《國學(xué)》等公共選修課，在學(xué)生中推崇“仁愛”原則和人際和諧，以中國傳統(tǒng)倫理強(qiáng)調(diào)的“推己及人”和孔子“仁”等倫理道德思想為核心，教育中認(rèn)真吸取中國儒、墨、道、法等各家的精華，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，切磋踐履，養(yǎng)身修身，變化氣質(zhì)，以達(dá)到最高人格目的，同時(shí)加強(qiáng)校園公德建設(shè)，提高學(xué)生自身素質(zhì)，倡導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)文明、誠懇、和善、行為端莊、彬彬有禮、有節(jié)制、講分寸的高素質(zhì)大學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的工作崗位適應(yīng)能力、分析和解決問題的能力。1．結(jié)算往來業(yè)務(wù)流程的闡述2．結(jié)算往來業(yè)務(wù)的操作示范3．結(jié)算往來業(yè)務(wù)的操作訓(xùn)練4．企業(yè)財(cái)務(wù)部門實(shí)地體驗(yàn)5. 考核與評(píng)價(jià)理論知識(shí)和個(gè)人訓(xùn)練項(xiàng)目由教師通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的綜合考核，得出學(xué)習(xí)成績分值，兩部分成績各占50%?？傮w來講，本專業(yè)不同課程分別體現(xiàn)了綜合化、崗位化、國際化的特點(diǎn)，計(jì)劃將相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)案例、課件等教學(xué)資源進(jìn)行適合開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的技術(shù)處理，建設(shè)面向?qū)W生自主學(xué)習(xí)的全面開放的共享式課程；以院級(jí)精品課程建設(shè)為基礎(chǔ)，以精品課程標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)，建設(shè)《財(cái)經(jīng)基礎(chǔ)知識(shí)》、《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》、《會(huì)計(jì)英語》等多門工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)課程。公共基礎(chǔ)課專業(yè)基礎(chǔ)課公共選修課學(xué)科交叉選修課職業(yè)技術(shù)崗位課職業(yè)技能課職業(yè)技術(shù)拓展課行業(yè)技術(shù)課 畢業(yè)實(shí)習(xí)圖8 中高職銜接會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)課程結(jié)構(gòu)圖基于中高職專業(yè)教育的要求與以上實(shí)際情況的綜合分析，對(duì)于從中職畢業(yè)的學(xué)生其在高職的再教育過程與從普通高中畢業(yè)進(jìn)入高職學(xué)習(xí)的學(xué)生的課程安排應(yīng)該是不同的，課程比例也應(yīng)有所側(cè)重。教師企業(yè)實(shí)踐的方式可采取脫產(chǎn)、非脫產(chǎn)兩種。參與專業(yè)建設(shè)方案的制訂和課程建設(shè)：建設(shè)院級(jí)優(yōu)質(zhì)核心課程1門、工學(xué)結(jié)合的精品課程1門，制定出課程標(biāo)準(zhǔn)。②建校企共建教師資源庫與通程控股有限公司、友阿集團(tuán)等多家校企合作單位共同建機(jī)制靈活的能滿足會(huì)計(jì)教學(xué)、科研、服務(wù)需要的兼職教師資源庫，在建設(shè)期間，每年增加10位兼職教師，穩(wěn)定兼職教師數(shù)量在40人以上，實(shí)現(xiàn)合作企業(yè)和專業(yè)的智力資源共享，形成校企互通、靈活的動(dòng)態(tài)組合師資狀態(tài)。圖9 明信會(huì)計(jì)學(xué)院軟件控制中心功能（1） 建設(shè)省內(nèi)一流的校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地按照“高效、足夠、先進(jìn)、配套、仿真”的原則，建立適應(yīng)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐教學(xué)體系、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)制和基地管理體制，建成有會(huì)計(jì)職業(yè)教育特色的、高度仿真的、一流的綜合實(shí)訓(xùn)基地。王大友高職會(huì)計(jì)教學(xué)先進(jìn)理念；先進(jìn)教學(xué)方法提高學(xué)歷、職稱層次；參與會(huì)計(jì)新技術(shù)推廣派往美國university of sao paulo考察學(xué)習(xí)、參加國內(nèi)外行業(yè)學(xué)術(shù)研討與交流，到武漢大學(xué)進(jìn)修半年。增加了青年教師國際學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)，開闊了他們的學(xué)術(shù)視野，為他們成長為領(lǐng)軍人才創(chuàng)造良好的環(huán)境。職業(yè)技術(shù)拓展課主要涉及一些專業(yè)方向、專業(yè)前沿、專業(yè)特色，具有較強(qiáng)的專業(yè)方向性，主要包括財(cái)務(wù)分析、納稅實(shí)務(wù)、ERP沙盤實(shí)務(wù)等；行業(yè)技術(shù)課是針對(duì)中職上來的學(xué)生所做的專門設(shè)計(jì)，通過對(duì)湖南區(qū)域經(jīng)濟(jì)的調(diào)研，確定旅游業(yè)、商品流通業(yè)、施工企業(yè)等多個(gè)行業(yè)課程，有針對(duì)性地開展教學(xué)，使學(xué)生不僅具備一般企業(yè)的會(huì)計(jì)核算工作能力，還能在多個(gè)行業(yè)尋求會(huì)計(jì)工作崗位，拓展學(xué)生的就業(yè)面，提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。因此，不論是哪一種銜接法，“課程銜接”都是中高職教育銜接的靈魂與核心。針對(duì)企業(yè)對(duì)國際化會(huì)計(jì)人才能力的需要，從課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的改革出發(fā)，構(gòu)建會(huì)計(jì)國際化視野培養(yǎng)體系。表9 《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課程設(shè)計(jì)舉例序號(hào)崗位對(duì)接課程內(nèi)容與教學(xué)要求教學(xué)設(shè)計(jì)考核評(píng)價(jià)1資金收支處理——資金收支崗位主要包括企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)貨幣資金以及出納會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的內(nèi)容。計(jì)劃綜合化課程開發(fā)《財(cái)經(jīng)基礎(chǔ)知識(shí)》、《企業(yè)經(jīng)營管理基礎(chǔ)》兩門課程，《財(cái)經(jīng)基礎(chǔ)知識(shí)》其內(nèi)容涵蓋經(jīng)濟(jì)、財(cái)政、金融證券等基礎(chǔ)內(nèi)容。本類課程為學(xué)生在以后的職業(yè)生涯中應(yīng)對(duì)中級(jí)會(huì)計(jì)資格證考試做準(zhǔn)備。例如借助明信會(huì)計(jì)學(xué)院董事會(huì)平臺(tái)，找企業(yè)財(cái)務(wù)人員或財(cái)經(jīng)類教師對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)，并與理論學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)相結(jié)合，給出綜合考核成績。人才培養(yǎng)過程中既突出崗位實(shí)踐技能和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，也充分尊重學(xué)生專業(yè)發(fā)展方向和個(gè)性化選擇，既實(shí)現(xiàn)“課證融通”，又做到“激揚(yáng)個(gè)性”。③合作雙方權(quán)利：企業(yè)享受子女入學(xué)、學(xué)費(fèi)（培訓(xùn)費(fèi)）減免、優(yōu)先錄用畢業(yè)生、定向培訓(xùn)緊缺人才等優(yōu)惠政策。以樣本分析法，采用SPSS軟件分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，將分析結(jié)果在“職教新干線”上公布，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享。2013年會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)承接教育部中職會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)青年教師企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)班，充分發(fā)揮了會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)示范輻射作用。院內(nèi)行政兼課教師7人。商貿(mào)服務(wù)業(yè)和制造業(yè)等行業(yè)的快速發(fā)展，推動(dòng)了社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)與審計(jì)人才的需求，急需高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型會(huì)計(jì)與審計(jì)人才，滿足企業(yè)成長和管理的需要。長沙市高等職業(yè)學(xué)院重點(diǎn)特色專業(yè)申 報(bào) 表學(xué) 校 名 稱 長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院 專 業(yè) 名 稱 會(huì)計(jì)與審計(jì) 專 業(yè) 代 碼 620206 填 報(bào) 日 期 長沙市教育局二〇一三年制填 寫 說 明，真實(shí)可靠。《湖南省經(jīng)濟(jì)發(fā)展與建設(shè)第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》指出，要“以現(xiàn)代物流、金融、科技信息服務(wù)和中介服務(wù)業(yè)為重點(diǎn)，大力發(fā)展知識(shí)密集、支撐作用明顯的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)”。來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師29人，專兼結(jié)構(gòu)基本合理。三、建設(shè)目標(biāo)、思路、方案及成果預(yù)測（一）建設(shè)目標(biāo)綜合考慮發(fā)展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)與優(yōu)勢特色，與長株潭經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，與現(xiàn)代會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展相銜接，力爭到2015年，完善“全方位、立體化、開放式”的專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制；建立“四方聯(lián)動(dòng)、校企一體、中高對(duì)接、國際接軌”的國際化、體系化協(xié)同發(fā)展平臺(tái)；構(gòu)建“三強(qiáng)化、五階段、三位一體”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式；建設(shè) “教學(xué)理念新、專業(yè)水平高、服務(wù)能力強(qiáng)、具備國際視野”的省內(nèi)一流專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；建設(shè)校內(nèi)外功能互補(bǔ)、虛實(shí)結(jié)合的一流實(shí)踐教學(xué)條件；建設(shè)“兩平臺(tái)、三中心”、原創(chuàng)性比例高的共享性專業(yè)教學(xué)資源庫；全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力，努力成為省內(nèi)示范、國內(nèi)領(lǐng)先重點(diǎn)特色專業(yè)。（3）設(shè)立企業(yè)崗位監(jiān)測站，跟蹤會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展趨勢和崗位能力需求變化在不同類型企業(yè)中建立30個(gè)崗位監(jiān)測站，聘請會(huì)計(jì)主管每年2次定期通報(bào)專業(yè)崗位和專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)。：董事會(huì)單位、企業(yè)為學(xué)院捐資助學(xué)、接納學(xué)生實(shí)習(xí)、吸收畢業(yè)生就業(yè)、選派工程技術(shù)人員和能工巧匠來校講課、行業(yè)、企業(yè)專家舉行學(xué)術(shù)講座、接受教師在企業(yè)掛職鍛煉等。學(xué)生畢業(yè)前，必須獲得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書同時(shí)還獲得初級(jí)會(huì)計(jì)師職稱證書。（四）基于職業(yè)崗位層次，建立“理實(shí)一體、課證融通”課程體系（1）細(xì)分專業(yè)方向，彰顯會(huì)計(jì)教育國際性與高端性本專業(yè)為實(shí)現(xiàn)高職會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)方向精細(xì)化人才培養(yǎng)目標(biāo)，將會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)細(xì)分為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，涉外會(huì)計(jì)、注冊會(huì)計(jì)師專門化三個(gè)專業(yè)方向，各有側(cè)重，各具特色。◆專業(yè)實(shí)踐課，著重提升學(xué)生的動(dòng)手能力及綜合處理問題的能力?！镀髽I(yè)經(jīng)營管理基礎(chǔ)》其內(nèi)容涵蓋市場營銷、經(jīng)營學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計(jì)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)與案例。具體有銀行結(jié)算知識(shí)，收付憑證的審核方法，銀行存款對(duì)賬單的處理，結(jié)算憑證的填寫方法等。本專業(yè)計(jì)劃與澳大利亞墨爾本商學(xué)院等國際知名大學(xué)合作，引入英國國際會(huì)計(jì)師公會(huì)（AIA）職業(yè)資格課程體系，借鑒英國特許會(huì)計(jì)師教學(xué)大綱，按照國際先進(jìn)辦學(xué)理念，科學(xué)規(guī)劃經(jīng)濟(jì)全球化背景下的課程內(nèi)容，以培養(yǎng)具有國際化視野的會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)學(xué)生。中高職會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)課程結(jié)構(gòu)的銜接本院地處長沙職教基地，基地涵蓋了眾多的中職院校，通過與長沙財(cái)經(jīng)職業(yè)中專等開辦了會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)的中職學(xué)校交流后發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)生在進(jìn)入高職前已學(xué)習(xí)了《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《會(huì)計(jì)電算化》等多門專業(yè)課，且通過對(duì)口招生高考后進(jìn)入高職學(xué)院學(xué)習(xí)，這說明此類學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)較好，但因未經(jīng)過三年普通高中的學(xué)習(xí)，文化基礎(chǔ)、人文素養(yǎng)欠缺。表11 中高職銜接會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)必修課程細(xì)化分析表課程結(jié)構(gòu)課程名稱職業(yè)資格證書理論學(xué)時(shí)比例實(shí)踐學(xué)時(shí)比例公共基礎(chǔ)課思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)英語等級(jí)證計(jì)算機(jī)等級(jí)證會(huì)計(jì)從業(yè)資格證初級(jí)會(huì)計(jì)師證70%30%毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論大學(xué)英語大學(xué)語文形勢與政策心理健康教育與指導(dǎo)體育計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)線性代數(shù)普通話專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作60%40%財(cái)經(jīng)基礎(chǔ)知識(shí)企業(yè)經(jīng)營管理基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)會(huì)計(jì)電算化實(shí)務(wù)財(cái)經(jīng)法規(guī)知識(shí)職業(yè)技術(shù)崗位課會(huì)計(jì)基本崗位核算資金收支處理40%60%結(jié)算往來業(yè)務(wù)的處理工資薪酬的分配與發(fā)放固定資產(chǎn)的核算與管理材料產(chǎn)品的管理與使用成本核算與分析財(cái)務(wù)成果的形成與分配總賬報(bào)表的登記與編制分析職業(yè)技術(shù)拓展課企業(yè)納稅實(shí)務(wù)60%40%財(cái)務(wù)控制與分析ERP沙盤實(shí)務(wù)審計(jì)實(shí)務(wù)行業(yè)技術(shù)課行業(yè)會(huì)計(jì)核算內(nèi)部審計(jì)40%60%行政事業(yè)單位審計(jì)企業(yè)財(cái)務(wù)審計(jì)社會(huì)審計(jì)職業(yè)技能課崗位仿真實(shí)訓(xùn)90%10%行業(yè)對(duì)接實(shí)訓(xùn)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)建設(shè)“互兼互聘、具有國際視野”的國家級(jí)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) (1)實(shí)施“名師工程”,彰顯示范引領(lǐng)作用遴選學(xué)術(shù)造詣高，長期從事科學(xué)技術(shù)研究，并取得公認(rèn)的研究成果；教學(xué)效果好，積極開展教學(xué)研究及教學(xué)改革工作，有符合時(shí)代發(fā)展要求的教學(xué)理念，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和人才培養(yǎng)模式改革方面成績突出；能科學(xué)、合理、有效地使用現(xiàn)代教育技術(shù)，有獨(dú)特而有效的教學(xué)風(fēng)格，主講課程教學(xué)效果好，教學(xué)質(zhì)量高，注重本課程群的教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，自覺指導(dǎo)青年教師不斷提高授課水平，對(duì)形成合理的教學(xué)隊(duì)伍做出積極貢獻(xiàn)的本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)有一定學(xué)術(shù)影響的教授、副教授作為省級(jí)教學(xué)名師培養(yǎng)對(duì)象，通過制定規(guī)劃、打造平臺(tái)，使之成為湖南高職會(huì)計(jì)教學(xué)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，成為全省教學(xué)標(biāo)桿。表16 骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃表培養(yǎng)對(duì)象培養(yǎng)內(nèi)容培養(yǎng)方式預(yù)期成效甘玲俐《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課程開發(fā)與通程控股有限公司共同開發(fā)會(huì)計(jì)技能課程標(biāo)準(zhǔn)人才培養(yǎng)方案制定派到新加坡國立大學(xué)、通程控股有限公司進(jìn)行培訓(xùn)；參與社會(huì)服務(wù)和應(yīng)用技術(shù)項(xiàng)目開發(fā)；帶項(xiàng)目或課程進(jìn)行境內(nèi)外培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流。晉升教授級(jí)高級(jí)會(huì)計(jì)師，獲得教師系列高級(jí)職稱，主持至少1項(xiàng)省級(jí)以上精品課程或科研課題，發(fā)表核心期刊論文至少1篇。重點(diǎn)建設(shè)具有會(huì)計(jì)職業(yè)氛圍和會(huì)計(jì)工作環(huán)境，融實(shí)踐教學(xué)、職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定、職業(yè)院校師資培訓(xùn)為一體的具有會(huì)計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)功能、分崗位工作室、分行業(yè)財(cái)務(wù)室的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)中心，服務(wù)于核心專業(yè)技能結(jié)合的課程體系，除了可以為本專業(yè)學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)場所，還可以為本區(qū)域企業(yè)提供會(huì)計(jì)培訓(xùn)服務(wù)。晉升教授級(jí)高級(jí)會(huì)計(jì)師，獲得教師系列高級(jí)職稱，主持至少1項(xiàng)省級(jí)以上精品課程或科研課題，發(fā)表核心期刊論文至少1篇。張小榮1.《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》課程開發(fā)選派到澳大利亞墨爾本商學(xué)院、友阿集團(tuán)進(jìn)行培訓(xùn)；積極參與社會(huì)服務(wù)和應(yīng)用技術(shù)項(xiàng)目的開發(fā)；帶項(xiàng)目或課程進(jìn)行境內(nèi)外培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流。（2）實(shí)施“提升工程”，推進(jìn)教師“雙師”建設(shè) ①校企師資實(shí)現(xiàn)互派互培完善青年教師導(dǎo)師培養(yǎng)制度、“一師一企”制度；即每個(gè)專業(yè)教師選擇一家企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。中高職會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)整個(gè)課程體系呈金字塔型，由九類課程組成（公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、公共選修課、學(xué)科交叉選修課、職業(yè)技術(shù)崗位課、職業(yè)技能課、職業(yè)技術(shù)拓展課、行業(yè)技術(shù)課、畢業(yè)實(shí)習(xí)）。學(xué)生擬采用2+1（兩年國內(nèi)學(xué)習(xí)，一年國外學(xué)習(xí)）的培養(yǎng)模式，專業(yè)主干課程包括《會(huì)計(jì)英語》、《涉外會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》、《國際貿(mào)易(National Trading )》、《國際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則(IFRSs)》等，在教學(xué)過程中遵循國際化要求，逐步實(shí)現(xiàn)雙語教學(xué)，使學(xué)生熟練掌握會(huì)計(jì)英語，了解國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，具備從事涉外企業(yè)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)核算、實(shí)務(wù)操作、財(cái)務(wù)分析等職業(yè)能力，為英國 AIA 國際會(huì)計(jì)師專業(yè)資格考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2結(jié)算往來業(yè)務(wù)的處理——往來結(jié)算崗位主要包括債權(quán)債務(wù)的結(jié)算，憑證的審核，債權(quán)的催收、差旅費(fèi)的核算、備用金的核算，應(yīng)收應(yīng)付款項(xiàng)的核對(duì)方法，債務(wù)重