【正文】 生選擇關(guān)于住房裝修問題進行研究，對整體的裝飾要求、材料的選用、用工數(shù)進行全面的考慮，從不同結(jié)構(gòu)、不同面積、不同職業(yè)、不同年齡、文化、經(jīng)濟狀況等，制訂出不同的設(shè)計方案；有的學(xué)生選擇有關(guān)交通問題的課題進行研究，從線路的長短、小區(qū)范圍的大小及村莊密集程度、上下班的時間人流量的多少等綜合考慮，設(shè)計出交通 線路的安排、投放車輛的多少、間隔時間的長短的方案，使高度工作做到科學(xué)高效。如一位教師在教學(xué)“單價、數(shù)量、總價”這一節(jié)課時，先讓學(xué)生去了解各種各樣商品的價格，有關(guān)的知識、收集發(fā)票。通過電腦課件的演示，并講述： “ 我 國有 13 億人口，如果每人每天節(jié)約一粒米，就可節(jié)約 13 億粒米。 ⑥ 應(yīng)用需求的開放。 在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過具體直觀的操作，自己發(fā)現(xiàn)相向行駛的特點、 “ 速度和 ” 的概念、及計算兩地距離的方法。有的老師組織學(xué)生開展有獎?wù)黝}活動、自編數(shù)學(xué)小報、編寫數(shù)學(xué)童話、撰寫數(shù)學(xué)小論文、建立班級數(shù)學(xué)信箱、數(shù)學(xué)角等，尤其是在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時代，計算機為學(xué)生提供了更大的學(xué)習(xí)空間。如果我競聘成功，我會擺正自己位置，謙虛謹(jǐn)慎，團結(jié)科室人員努力拼搏，盡職盡責(zé)，出色完成各項任務(wù)；如果我競聘成功，我將堅決摒棄本位主義，同心同德，分工不分家，融合融入衛(wèi)計大家庭。作為科長，一定要成為科室的業(yè)務(wù)骨干，在具體工作中替領(lǐng)導(dǎo)分憂。對于我來說既是一次業(yè)務(wù)充電，又是一次工作助推，真可謂是 “ 帶著問題來，滿載成果歸 ” 。 四、勇挑重?fù)?dān) 古人說：大事難事看擔(dān)當(dāng)，順境逆境看襟懷。 “ 信念堅定 ” 是價值所依， “ 為民服務(wù) ” 是使命所在， “ 勤政務(wù)實 ” 和 “ 敢于擔(dān)當(dāng) ” 是一貫作風(fēng)和可貴品質(zhì)， “ 清正廉潔 ” 是為政底線。去年的今天，我和所有小伙伴 一樣，糾結(jié)于考研、工作。 三、愛崗敬業(yè)、履盡職責(zé) 空談?wù)`國，實干興邦。牢記本委工作紀(jì)律，時時以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，處處以本委的工作規(guī)則規(guī)范自己，樹立良好的形象。我是一名擁有多年工最 新精 品 資料推薦 提 供全程指導(dǎo)服務(wù) 2020 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫作 –獨家原創(chuàng) 24 / 70 作經(jīng)驗的計生人，受黨組織培養(yǎng)和教育多年，培養(yǎng)了我 “ 服從命令聽從指揮 ” 、 “ 能吃苦、能戰(zhàn)斗、能奉獻 ” 的良好品質(zhì)， 2020 年到云龍區(qū)人口計生局工作以來，我主要從事發(fā)展規(guī)劃與信息工作，對科室工作任務(wù)重點、流程比較了解，也積累了一定的工作經(jīng)驗，能做到干一行、愛一行、鉆一行，執(zhí)行力較強。一是我有較強的寫作能力，我先后 在中國人口報、徐州日報等媒體上發(fā)表千字以上文章5 篇，這有助于我區(qū)家庭發(fā)展工作經(jīng)驗、做法的總結(jié)、提煉、推廣；二是我對組織大型活動有豐富經(jīng)驗，我連續(xù)三年參與了區(qū) “ 家庭人口文化節(jié) ” 的策劃與實施工作。 傳統(tǒng)的封閉式教學(xué)，往往是上課了，才向?qū)W生公布學(xué)習(xí)的內(nèi)容。有效地提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上老師引導(dǎo)將所使用的方法進行分類。 A 你能設(shè)計幾種不同的租船方案，并算出各種方案的總租金嗎？。如增加趣味性、聯(lián)系實際、補充新的信息。在教學(xué)實踐中我們是“開放式教學(xué)”策略。 )(51)414()4154(454 公頃?????? ③ 將分?jǐn)?shù)單位平均分后 進行計算。為下一步有目的地讓成功的組與初次嘗試遇到挫折的組在班里交流 ,介紹探索的過程打下了基礎(chǔ)。根據(jù)馬斯洛關(guān)于人的需要層次理論，學(xué)生在課堂上，只有有了安全感，才會大膽地參與、積極地發(fā)言。使教師成為學(xué)習(xí)活動的組織者，學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，探索和發(fā)現(xiàn)知識的共同參與者。并結(jié)合教研活動，將成果在進行介紹在本市學(xué)校推廣應(yīng)用。 準(zhǔn)實驗法。 實踐性原則 “實踐出真知 ”，創(chuàng)新教育同樣要通過學(xué)生的實踐活動才能收到好的效果。通過有效的策略與評價機制促進創(chuàng)新教育的開展。并提出了“數(shù)學(xué)教學(xué)中開展創(chuàng)新教育”這一概念。 （ 3） 發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力。（蔡 永孝、向中一、熊衛(wèi)華） （ 5）“自主創(chuàng)新性”模式。 三是，“滲透”忽略了創(chuàng)新教育與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容上的統(tǒng)一性。在教育上的肯定一切或否定一切都是不恰當(dāng)?shù)摹Ｈ?本恩田彰教授對創(chuàng)新定義為：“產(chǎn)生出符合某種目標(biāo)或新的情況的解決問題的設(shè)想，或是創(chuàng)造出新的社會（或個人）價值的能力，以及以此為基礎(chǔ)的人格特征”（《教育辭典》） 根據(jù)創(chuàng)造心理學(xué)的現(xiàn)有研究成果，創(chuàng)新力包括以下幾方面的心理因素：探索問題的敏銳性，統(tǒng)攝思維能力，轉(zhuǎn)移經(jīng)驗?zāi)芰Γ瑐?cè)向思維和形象思維能力，聯(lián)想能力，記憶力，思維的靈活性，評價的能力，“聯(lián)結(jié)”和反“聯(lián)結(jié)”的能力，預(yù)見的能力，運用語言的能力，以及堅持能力，發(fā)表能力等等。閻立欽教授認(rèn)為創(chuàng)新教育是帶有全面性的、結(jié)構(gòu)性的教育 革新和教育發(fā)展的價值追求。作為數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力上有其十分重要的作用。尤其是能根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，使我們的教學(xué)教育達到：“從學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”，“從都能獲得必要的教學(xué)”，“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的要求。這三大工程的實施將促使我國知識經(jīng)濟占國民經(jīng)濟的比例得到較大的提高。 江總書記在全國第三次教育工作會議上發(fā)表的重要講話中，也明確指出：“在當(dāng)今世界綜合國力的競爭越來越表現(xiàn)為經(jīng)濟實力、國防實力和民族凝聚力的競爭。因此，黨和國家把全面推進素質(zhì)教育的重點界定為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。課堂教學(xué)、課外活動、家庭教育、社會實踐都可以培養(yǎng) 學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，但最根本的途徑是課堂教學(xué)。能否迎接未來知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，關(guān)鍵在于能否培養(yǎng)出大批具有知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新精神的人才。這種情況與未來的發(fā)展的需要很不適應(yīng)。目前對從發(fā)展形勢看，各地區(qū)從教育思想和觀念的更新到教育模式與學(xué)校管理；從課程教材的改革到教學(xué)方法和手段的現(xiàn)代化；從學(xué)生評價、學(xué)校心理性與健康到教育教學(xué)評價和教師的進修的提高，等各個領(lǐng)域開展研究與實驗（閻立欽語）。并提出了培養(yǎng)人的創(chuàng)造能力，進行創(chuàng)造教育問題。 經(jīng)過長期研究、反復(fù)的探索所產(chǎn)生的非凡的創(chuàng)造。 這樣我們就可作如下的概括：把培養(yǎng)學(xué)生研究知識和創(chuàng)新知識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維創(chuàng)造能力，建立創(chuàng)新意識和精神作為根本任務(wù)的教育是創(chuàng)新教育（或創(chuàng)造教育）。 可見，人才是分層次的，由于個人在發(fā)展和綜合運用水平上的差異，就會形成一個“才能連續(xù)譜”??從天才直到才能平常的人。 鼓勵學(xué)生自學(xué)科學(xué)文化知識，發(fā)展能力。 表 3：小學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)展性領(lǐng)域的目標(biāo) 對數(shù) 學(xué)的 認(rèn)識 通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生對數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系、數(shù)學(xué)的探索過程、數(shù)學(xué)的文化價值以及數(shù)學(xué)知識的特征有所認(rèn)識。 小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育的現(xiàn)狀 小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育的研究有代表性的成果的是（ 1）劉品一先生主持的“創(chuàng)新學(xué)習(xí)”實驗研究。而通過數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育、教學(xué)活動來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，進而實現(xiàn)以上“創(chuàng)新事物的教育”。 （二） 研究的目標(biāo) 本課題研究目標(biāo)為： 從教師角度看，通過研究培養(yǎng)一支積極探索勇于創(chuàng)新實踐的創(chuàng)造型教師，并力求在課堂教學(xué)改革中取得突破性進展； 從構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育體系看：（ 1）構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)各年級創(chuàng)新教育目標(biāo)體系；（ 2）構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新教育信息資料交流體系；（ 3）構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新 活動課材料使用體系；（ 4）構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)策略體系；（ 5）構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價體系。在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)策略、教學(xué)時控、學(xué)生思維等進行全方位的開放。 在整上課題研究過程中，我們彩了行動研究的方式。 （二）總結(jié)出了小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)；學(xué)習(xí)困難生創(chuàng)新精神培養(yǎng)等成功做法。在喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)注意時，教師很自然地引出了課題，板書：“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”。 （二）加強實踐，引導(dǎo)全體學(xué)生參與創(chuàng)新的過程 前 蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需要 —— 總感到期自己是一個 發(fā)明者，探索者，在兒童精神世界中，這種需要特別強烈。只有教師的教能適應(yīng)學(xué)生的學(xué)，才能收到好的效果。課堂教學(xué)中學(xué)生主體地 位的確立 ,不僅包括學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí)，而且應(yīng)包括學(xué)生參與學(xué)習(xí)的評價，提高學(xué)生自我評價能力。③收集與關(guān)注數(shù)學(xué)信息、課本以外的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料。在教學(xué)時 ，通過學(xué)生的匯報，提供了許多本地商品的最新信息，豐富了學(xué)習(xí)材料，增加了生活氣息，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的興趣。 13 億粒米有多少？ ”13億對學(xué)生來說是一個很大的數(shù)目，比較抽象。 學(xué)生在解題中，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗與需要采用不同的方法或得出不同的結(jié)果。教學(xué)中，教師要運用多種形式，如動手操作、實踐活動、計 算機輔助、借助幻燈片、錄音、錄像等媒體進行教學(xué)，使呈現(xiàn)的方式多樣化，創(chuàng)設(shè)生動的情境，達到抽象問題具體化，以利學(xué)生更好地感受數(shù)學(xué)知識。通過課內(nèi)課外、課前課后、校內(nèi)校外對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時空 的開放，開放了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。 各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，古人說： “ 不可以一時之得意，而自夸其能；亦不可以一時之失意，而自墜其志。 協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)帶好隊伍。下面我就根據(jù)此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容，談?wù)勛约涸谖磥砣绾巫龊米约旱谋韭毠ぷ?，成為?xí)主席所說的 “20 字好干部 ” 。我認(rèn)為敢于擔(dān)當(dāng)體現(xiàn)在對外和對內(nèi)兩個方面，對外是指面對當(dāng)代中國進入改革深水區(qū)的情況下，我們應(yīng)該要緊緊圍繞財政工作重點，不斷地更新知識，掌握專業(yè)技能，拓展工作思路和方法，提升工作的主動性和創(chuàng)造性，自覺最 新精 品 資料推薦 提 供全程指導(dǎo)服務(wù) 2020 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫作 –獨家原創(chuàng) 27 / 70 適應(yīng)目前形勢發(fā)展需要，不斷增強使命感和社會責(zé)任感，為全縣經(jīng)濟社會發(fā)展獻計獻策、貢獻力量。我們應(yīng)有道路自信、制度自信、理論自信，用堅定的信念指導(dǎo)實踐，在工作崗位上勤勤肯肯，為民服務(wù)。 最近，我總是在回憶，想念平淡而又充實的大四。成熟的麥穗都是低下頭的，放低身段才能贏得更多的尊重，從自身做起，從每一件小事做起，尊重每一個人，尊重每一分錢，直到群眾說我們是清水衙門那一天就是我們所有財政人的驕傲。 最 新精 品 資料推薦 提 供全程指導(dǎo)服務(wù) 2020 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫作 –獨家原創(chuàng) 25 / 70 嚴(yán)于律已不動搖。首先我認(rèn)為強烈的事業(yè)心和責(zé)任感以及對工作環(huán)境的熟悉是勝任本崗位的基本條件。其中兩項工作都是我所從事數(shù)年、經(jīng)驗豐富且受到好評的，因此，最 新精 品 資料推薦 提 供全程指導(dǎo)服務(wù) 2020 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫作 –獨家原創(chuàng) 22 / 70 我認(rèn)為，我擔(dān)任家庭發(fā)展科科長職務(wù)是有優(yōu)勢的。 教學(xué)時空的開放 。通過交流，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了長方體容積的制作與容積的計算的方法，而且，同樣的材料可以根據(jù)不同的需要進行不同的裁剪與焊接。再根據(jù) 13 億粒米與 1立方厘米米的粒數(shù)算出 13億粒米的體積。在教學(xué)乘、加應(yīng)用題后，布置了：三年級 56 位學(xué)生去水上樂園劃船，已知每只 17 大船每次可坐 10人，租金 24元，小船每只每次可坐 6 人，租金 15元。補充一些新的材料，把書本中的死知識轉(zhuǎn)化為“活”的知識 —— 即知識的活化。只有學(xué)生有了創(chuàng)新的熱情，才會積極地去創(chuàng)新。 51454 ?? （公頃） ② 應(yīng)用商不變的性質(zhì)計算。領(lǐng)料前考慮不全，多領(lǐng)或要補領(lǐng)材料的組；空心塑料管長短不配套，制作中不成功的組等等。因此，教師在課堂上要允許學(xué)生出錯，學(xué)生感到課堂發(fā)言與參與活動很心情寬松 。在課堂教學(xué)中教師適時、適量、恰當(dāng)?shù)貜呐_上走到臺下，到學(xué)生中間去。 在總結(jié)二年來的研究工作的基礎(chǔ)上，對深化研究進行部署。 在多數(shù)子課題的研究中，為了解現(xiàn)狀、為研究提供客觀可靠的基礎(chǔ)性材料，采用了問卷調(diào)查的方法進行研究。以主動性的態(tài)度去對待周圍世界，對待人生，人的生命過程就會積極呈現(xiàn)出自主的色彩、個體具有獨特性，會出現(xiàn)創(chuàng)新??。 數(shù)學(xué)教學(xué)中開展創(chuàng)新教育的第五個方面是教師創(chuàng)新的策略與對數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育的評價。 （三）概念的界定 從以上文獻的探討中為 本研究課題提供了十分有益的啟示。 （ 2） 建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。導(dǎo)趣 — 導(dǎo)疑 — 導(dǎo)思 — 導(dǎo)創(chuàng)。忽視了兩者在目標(biāo)上的高度統(tǒng)一性。（見表 1） 表 1：傳統(tǒng)教育與創(chuàng)新教育在