【正文】 理財(cái)教育的必要性 ……………………………………5 ……………………………5 ………………………………………6 ………………………………6………………………………………7………………………………8…………………………………9參考文獻(xiàn)………………………………………………………………11傳承傳統(tǒng)重義輕利觀念的大學(xué)教育，對(duì)學(xué)生的財(cái)富意識(shí)具有極大的壓抑作用。當(dāng)社會(huì)人士感覺(jué)只讀圣賢書(shū)的人越來(lái)越少時(shí)，大學(xué)校園里一定還盛放著理想主義的花朵。3對(duì)于他們的關(guān)注與扶助，將有可能在更可預(yù)見(jiàn)的將來(lái)，整體提升全社會(huì)的財(cái)商水平。隨著生活水平的提高，獨(dú)生子女的增多和經(jīng)歷過(guò)艱難困苦的人們對(duì)孩子的“補(bǔ)償”心理的共同作用，人們形成了遷就、嬌慣、溺愛(ài)孩子的習(xí)慣，其結(jié)果要么忽略了對(duì)孩子早期理財(cái)能力的培養(yǎng)，要么就是教孩子用金錢來(lái)衡量一切，從而陷入拜金主義的泥沼?？梢赃@樣理解，智商反映人作為一般生物的生存能力，智商越高人越聰明；情商反映人作為社會(huì)生物的生存能力，情商越高，人的社交能力越強(qiáng)；財(cái)商是人作為經(jīng)濟(jì)人在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的生存能力，財(cái)商越高，人管理金錢的能力越強(qiáng)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代帶來(lái)的學(xué)習(xí)觀念的變化，以及不斷增大的就業(yè)壓力和留學(xué)熱的興起，使得不少學(xué)生利用雙休日或假期在校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，如托福、雅思、GRE、駕駛員培訓(xùn)、外語(yǔ)口譯等。但另一方面隨著他們的自我意識(shí)的不斷加強(qiáng)，消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)的不斷增加，為了突出自我，其消費(fèi)行為也表現(xiàn)出個(gè)性化的一面。 要么把錢投資于風(fēng)險(xiǎn)較高的金融產(chǎn)品, 比如炒股、炒匯、買彩票等, 不能很好地控制風(fēng)險(xiǎn), 行情不好往往帶來(lái)較大損失, 以后的生活費(fèi)沒(méi)有著落。2. 傳授相應(yīng)的理財(cái)知識(shí)。 有利于培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。擁有一定的財(cái)商，具備投資理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和能力，正在成為日益突出的社會(huì)生活需求。成人高等教育要立足于成人高等教育的特點(diǎn)，創(chuàng)新自我，打造符合經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要、符合成人教育規(guī)律的新型教育體系。財(cái)商教育是絕大多數(shù)社會(huì)成員提高財(cái)商的重要途徑。因此, 學(xué)校有關(guān)部門應(yīng)強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的配合, 做到有計(jì)劃、有節(jié)制地供給各類費(fèi)用, 有效地遏制學(xué)生亂消費(fèi)。目前不少高校都在大學(xué)生中開(kāi)展了心理健康教育, 可以結(jié)合學(xué)生的心理解困問(wèn)題, 教育和引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立起正確的理財(cái)觀。而高年級(jí)學(xué)生,隨著對(duì)周圍環(huán)境的熟悉，以及知識(shí)的不斷豐富，再加上高年級(jí)的課時(shí)較少空余時(shí)間充裕，使他們有更多的機(jī)會(huì)去拓寬自己的經(jīng)濟(jì)來(lái)源渠道。第三，消費(fèi)從眾心理和個(gè)性化的矛盾。大學(xué)生都喜歡走出校園去感悟大自然，開(kāi)拓自己的眼界?！八刭|(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育，是以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進(jìn)他們?cè)诘轮求w等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育。財(cái)商已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)人們必備的基本素質(zhì)之一。身處經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)、商業(yè)昌明、金融發(fā)達(dá)的時(shí)代，一個(gè)公民，如果等到走出學(xué)校，步入社會(huì)，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立之時(shí)，才醒悟到要補(bǔ)習(xí)財(cái)商課，難免有亡羊補(bǔ)牢的意味，雖然猶未為晚，卻可能失去最佳的財(cái)商啟蒙時(shí)機(jī)。而這種可能，并不完全只是“需要”。同學(xué)之間、師生之間、教師之間，物質(zhì)利益的沖突比較少。摘要：大學(xué)生是消費(fèi)最不理智的一個(gè)群體。大家一團(tuán)和氣地談?wù)摾硐肱c抱負(fù)，交流思想與感悟，處處充滿著羅曼蒂克的情愫。當(dāng)一個(gè)民族還處于饑寒交迫的狀況時(shí)，再高的德行也無(wú)法填飽人們的肚皮。鄧小平同志“教育要從娃娃抓起”的箴言猶在耳畔，我們欣喜地看到，許多家庭已經(jīng)開(kāi)始從兒童時(shí)代培養(yǎng)孩子的財(cái)富智商，這種意識(shí)的覺(jué)醒，將深刻改變財(cái)富中國(guó)的未來(lái)。受“學(xué)而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)思想和應(yīng)試教育現(xiàn)實(shí)的雙重影響，我國(guó)大部分家長(zhǎng)和學(xué)校都不重視對(duì)孩子的理財(cái)教育?！爆F(xiàn)代教育研究表明，公民的基本素質(zhì)除包括我們已經(jīng)熟知的智商（IQ）、情商（EQ）外，還包括并未引起我國(guó)重視的財(cái)商（FQ：Financial Quotient）。每到節(jié)假日，大學(xué)校園的旅游廣告隨處可見(jiàn)。大學(xué)生的消費(fèi)需求、購(gòu)買動(dòng)機(jī)與購(gòu)買行為既具有從眾化的一面，又具有個(gè)性化的一面。因此，高年級(jí)學(xué)生的可支配費(fèi)用來(lái)源較比低年級(jí)學(xué)生更為廣泛。對(duì)家庭貧困的大學(xué)生, 要鼓勵(lì)他們窮則志堅(jiān)、勤儉自強(qiáng)。同時(shí), 學(xué)校要鼓勵(lì)父母對(duì)孩子進(jìn)行理財(cái)教育, 教育大學(xué)生樹(shù)立艱苦奮斗、科學(xué)理財(cái)?shù)囊庾R(shí), 引導(dǎo)他們?cè)诳紤]個(gè)人消費(fèi)時(shí)科學(xué)規(guī)劃安排, 使個(gè)人消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)與家庭情況相適應(yīng)。財(cái)商教育是指自覺(jué)培養(yǎng)受教育者財(cái)商素質(zhì)的教育活動(dòng)，這種教育有助于社會(huì)成員提高認(rèn)識(shí)和運(yùn)用金錢運(yùn)動(dòng)規(guī)律的能力水平，在