【正文】 牢固。字的筆順掌握的不夠扎實(shí)，如“輪”的的第四畫應(yīng)該是提，有個別同學(xué)寫成豎的。如三年第六大題中的第1小題補(bǔ)充詞語，并用你喜歡的詞語造句，有的學(xué)生只補(bǔ)充詞語，沒有造句。（3）習(xí)作教學(xué)要在文從字順上即“通順”上下功夫，卷面上的要求，絕大多數(shù)同學(xué)要達(dá)到的要求是“不少于400字的作文”，即要按一定的順序?qū)懀瑖@一個意思寫，句子沒有明顯的毛病。這道題也是這次考試學(xué)生失分最多的一道題。二年填空題第4小題，學(xué)生有估算錯誤的，還有沒看到“大約”兩個字，而準(zhǔn)確計(jì)算的。（6）從細(xì)處入手，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因此，我們在教學(xué)過程中，要設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)，緊密聯(lián)系實(shí)際，著力培養(yǎng)和提高學(xué)生的分析、綜合、理解和解決問題的能力。填空題第8小題，寫一個個位上的數(shù)比十位上的數(shù)多3的數(shù)，一題只有四個同學(xué)答對。 （2）要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力 閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。有一部分學(xué)生答案填的不全 （二）閱讀短文，完成各題。如一年的個別同學(xué)仍有誤把“書本”的“本”寫成“木”，把“公開”的“公”寫成“工”的現(xiàn)象。試題難易適中。課內(nèi)課外兼顧。（2）閱讀能力不強(qiáng)，沒有掌握閱讀的方法。詞匯不豐富，語病較多。（2）學(xué)生對部分幾何圖形的識別、判斷、分析的能力較前有大幅度的提高，如五年級數(shù)學(xué)的第一大題⑴小題，有的班級學(xué)生的正確率達(dá)90％以上。運(yùn)用知識解決實(shí)際問題，是各年級數(shù)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)，這部分知識學(xué)生的出錯率相對較高，如一年學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際能力不強(qiáng)，無法迅速理解題意，對頭腦中的定式思維無變通能力。尤其在豎式計(jì)算中，大部分年級的學(xué)生都有錯抄、漏抄數(shù)字和計(jì)算馬虎的現(xiàn)象，從而造成計(jì)算結(jié)果必然錯誤。（1）完善教育教學(xué)方法，從薄弱環(huán)節(jié)入手，強(qiáng)化課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。兩瓶牛奶處的虛線圈和一瓶牛奶處的沒有虛線圈有個別學(xué)生沒看懂題意。如：二年第三題（4）小題不理解題意，誤將5米的線段畫成了1厘米；三年的第七題（1）對時間的“起