【正文】 應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，這是培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)才能的一個起點。根據(jù)情況給組內(nèi)學(xué)生分設(shè)組長、監(jiān)督員、記錄員、匯報員四個角色。將技能訓(xùn)練與學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)合起來，從而讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中獲得成長。 （2）、集體交流怎么說： 建立小組內(nèi)的互相監(jiān)督機(jī)制 具體評價方式：激勵優(yōu)秀同學(xué)講功夫下在平時。 三、及時總結(jié)。謹(jǐn)防不公平，開綠燈的情況發(fā)生?？崭袷怯脕硖顚懛柕摹Ｐ〗M建設(shè)和捆綁式評價一、小組建設(shè)：分組：分組遵循“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的原則，將本班學(xué)生分成14組，每組4人，包括優(yōu)生1名，中等生2名，學(xué)困生1名。如何完善小組評價制度，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？評價的結(jié)果每周小總結(jié)，每月大總結(jié)，對得分高的小組予以表揚，對于差的小組提出改進(jìn)措施，幫其共同改正。這樣的操作真正實現(xiàn)了個體與團(tuán)體的捆綁，既有個體間的競爭，更突出小組間的競爭；激勵個體的同時，激勵了小組，形成“組內(nèi)成員合作，組間成員競爭”的格局把評價的重心由鼓勵個人競爭達(dá)標(biāo)轉(zhuǎn)向大家合作達(dá)標(biāo)。胡村小學(xué)的日常評價采用符號標(biāo)記的形式。有法可依。不論上什么課，違紀(jì)的同學(xué)，都要扣除2分。先以小組自評，推出小組內(nèi)的各項獎勵名單，然后全班以投票的方式選出各類獎勵名單，最后報學(xué)校政教處，學(xué)校張榜公示一周。他們的朗讀，入情入境，很感人。 組員：我有補(bǔ)充意見。在小組合作中，學(xué)習(xí)不再是一種個人行為，而是一種集體行為。 ⑷組長要建立起針對每個小組成員學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果的評價制度，每周公布、總結(jié)一次，以督促小組成員不斷反思，不斷進(jìn)步； ⑸組長要組織小組成員利用好自主學(xué)習(xí)，⑹組長要負(fù)責(zé)維持本組同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律；抓好小組建設(shè)。確定大組長的標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)習(xí)成績必須在中上，由一定的組織和管理能力。 一、如何劃分學(xué)習(xí)小組要使合作學(xué)習(xí)小組能夠正常運行，合作富有成效，則必須做好以下幾件事： 選一名得力的組長。結(jié)合學(xué)生實際，按小組安排座位，大組長坐小組后一排，便于其他同學(xué)詢問。開始引導(dǎo)學(xué)生清楚地表達(dá)自己的想法——然后注意聽明白別人的想法——接著引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理、優(yōu)化的判斷，不同角度的正確看法要接受，不正確的意見要有理有據(jù)的反駁——最后讓自己的見解在融合大家看法的基礎(chǔ)上完善起來，這樣的交流就會逐步從有效走向高效。聽懂了嗎？請你重復(fù)一次。試一試，相信自己一定行。二是過程中實行日記、周評、月結(jié)。發(fā)現(xiàn)贓物，及時登記，扣2分。在捆綁評價不一定是分?jǐn)?shù)，也可以用每天的積分換取星星，笑臉等，也可以將積分和星星、笑臉、獎?wù)?、樹葉等結(jié)合起來，一定積分兌換一定獎勵，如100分就可兌換一塊獎?wù)?，一塊獎?wù)驴梢該Q一次無作業(yè)日等。 以上評價方式正在摸索實踐中，今后將進(jìn)一步改進(jìn)、完善，以利教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。每周：每周五下午，每個小組的大組長負(fù)責(zé)對本周本小組的符號進(jìn)行統(tǒng)計，并折算成分?jǐn)?shù)后記錄在評價冊中，還要將其他小組的得分情況也記錄在自己的手冊中，同時標(biāo)明周冠軍小組。 。具體做法：上課發(fā)言時，A類學(xué)生回答問題加1分，B類學(xué)生回答問題加2分，C類學(xué)生回答問題加3分，這樣短板生不再是組內(nèi)扣分的“累贅”，而是組內(nèi)加分的“搖錢樹”。 選拔小組長：小組長是一個小組的靈魂，要負(fù)擔(dān)管理、考核小組成員學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生等綜合表現(xiàn)的職責(zé)，一般由品學(xué)兼優(yōu)，有責(zé)任心，有一定領(lǐng)導(dǎo)組織才能的優(yōu)生擔(dān)任。行政小組主要協(xié)助班主任老師負(fù)責(zé)班級的事務(wù)管理、學(xué)生紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的評價，學(xué)科小組主要負(fù)責(zé)學(xué)生的作業(yè)評價、解決各小組學(xué)習(xí)中的問題和困惑，特別是肩負(fù)幫助小組內(nèi)后進(jìn)生的任務(wù)、幫助老師梳理學(xué)生課前預(yù)習(xí)中不會的問題，以便教師在課堂教學(xué)中對癥下藥，提高課堂教學(xué)的有效性。學(xué)期：將每月的匯總評出學(xué)期冠軍，學(xué)校獎勵，小組成員佩戴學(xué)期冠軍獎?wù)?。評價表格包括班級小組