【正文】 的表格，左豎行是組名，4表示每個(gè)小組的成員。不能姑息遷就。在全班民主制定各項(xiàng)制度的基礎(chǔ)上，一經(jīng)宣布，教師就要嚴(yán)格按照制定去實(shí)施，決不可虎頭蛇尾，看面子，走后門(mén)，確實(shí)讓制度說(shuō)話，讓制度發(fā)揮應(yīng)有的作用。對(duì)于先進(jìn)的同學(xué)，小組長(zhǎng)也要在本組內(nèi)提出表?yè)P(yáng)，使同學(xué)樹(shù)立榮譽(yù)感和自豪感。第七方面：放學(xué)、集會(huì)監(jiān)督。平時(shí)過(guò)關(guān)、小測(cè)驗(yàn)后，小組之間交換檢查，下課后，全對(duì)的同學(xué)加分登記。 第三方面：衛(wèi)生檢查。把各項(xiàng)評(píng)比細(xì)則讓學(xué)生參與確定，并認(rèn)真學(xué)習(xí)。合作應(yīng)用小組 小組運(yùn)用有三個(gè)層次：復(fù)述已有問(wèn)題，加強(qiáng)記憶；發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，進(jìn)行糾正；圍繞話題（題目），進(jìn)行合作討論。組內(nèi)評(píng)價(jià)：你的想法很有創(chuàng)見(jiàn)，非?？少F，請(qǐng)?jiān)偻暾谜f(shuō)一遍。我明白了，請(qǐng)聽(tīng)我重說(shuō)一次，好嗎？這道題我不太明白，請(qǐng)給我講講好嗎？做這道題時(shí)，你是怎么想的？請(qǐng)你把書(shū)上的這句（段）話仔細(xì)看看，好好想想是什么意思?？梢蕴峁┖?jiǎn)單易行的話語(yǔ)模式，初步訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)取、說(shuō)明、求助、反思、自控、幫助、支持、說(shuō)服、建議、協(xié)調(diào)等合作技能?？赡苓€有更好的辦法，需要老師們?cè)趯?shí)踐中積極的探索，總之，只有把學(xué)習(xí)小組建設(shè)好了，合作與交流才會(huì)真正的發(fā)揮作用，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、共同提高的目的才能達(dá)到。 精心培訓(xùn)組員 明確任務(wù)，合理定責(zé)。各小組都制定自己本小組的組規(guī)，組長(zhǎng)和組員共同敲定組名，如紀(jì)律艦隊(duì)、PK組、“四“兵突擊等，既有個(gè)性，又能體現(xiàn)孩子們的理想和追求。 那小組長(zhǎng)該如何選拔呢？小組長(zhǎng)應(yīng)具備以下條件：①有很強(qiáng)的組織和協(xié)調(diào)能力②有很強(qiáng)的口頭表達(dá)能力③學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)該優(yōu)秀④要有很強(qiáng)的責(zé)任心與集體榮譽(yù)感⑤要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題的能力⑥要有服務(wù)同學(xué)的意識(shí)。合作學(xué)習(xí)小組通常由2——4名學(xué)生組成，在構(gòu)成上要求小組成員的性別、學(xué)業(yè)成績(jī)、智力水平、個(gè)性特征、家庭背景等方面有著合理的差異，使每個(gè)小組成為全班的縮影或截面。一般以組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則分組，組員之間要有一定的互補(bǔ)性，而組間差異不明顯。（當(dāng)然，這一點(diǎn)具體情況而定）以二人小組為主要學(xué)習(xí)組織，小組解決不了的問(wèn)題大組解決，大組解決不了的問(wèn)題，在提交到課堂上由教師集體解決。事實(shí)證明，只要教師相信學(xué)生，給學(xué)生以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)生的潛能和智慧必定能得到淋漓盡致地發(fā)揮。要重視學(xué)習(xí)小組組文化的建設(shè)和團(tuán)隊(duì)凝聚力、向心力的打造，要利用學(xué)習(xí)小組間的良性競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中提高、在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展；要培養(yǎng)好學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，學(xué)習(xí)組長(zhǎng)是學(xué)習(xí)小組的動(dòng)力機(jī)，要培養(yǎng)組長(zhǎng)的組織、協(xié)調(diào)能力，發(fā)揮組長(zhǎng)在小組學(xué)習(xí)中的帶頭作用、領(lǐng)導(dǎo)作用、組織作用、檢查督促作用。④在班級(jí)和學(xué)校范圍內(nèi)，大力開(kāi)展集體主義教育和團(tuán)隊(duì)精神教育，優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組的評(píng)選可以擴(kuò)展到全學(xué)校的范圍，為班級(jí)工作創(chuàng)造更大的輿論空間。使學(xué)生在活動(dòng)中有章可循。二人組長(zhǎng)：祝賀你，做得全部正確，獎(jiǎng)你100分。謝謝你的幫助。（3）、評(píng)價(jià)別人時(shí)怎么說(shuō)：課堂氣氛活躍了，學(xué)生學(xué)習(xí)效果也將有很大的變化。其主要流程是：一是制定并學(xué)習(xí)細(xì)則。學(xué)校制作喜報(bào)分送家長(zhǎng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)參與發(fā)獎(jiǎng)。反之，被老師批評(píng)的扣2分。第五方面：知識(shí)落實(shí)。反之，退步的同學(xué)，對(duì)應(yīng)減分。開(kāi)展“齊心協(xié)力，小組共進(jìn)”活動(dòng)，樹(shù)立“組榮我榮，組恥我恥”的榮辱觀，從思想入手，調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性。對(duì)于后進(jìn)同學(xué)，大家要指出其缺點(diǎn)，幫助其進(jìn)步，使后進(jìn)的同學(xué)，感到恥辱，進(jìn)而下決心，為小組爭(zhēng)光添彩，不再拖小組的后退。 有法必依。就是要嚴(yán)格實(shí)施各項(xiàng)措施。 （二）操作方法：每節(jié)課：各學(xué)科教師每節(jié)課將評(píng)價(jià)以符號(hào)標(biāo)記的形式記錄在黑板上相應(yīng)的表格內(nèi)，表格內(nèi)一般使用加分標(biāo)志。用符號(hào)標(biāo)記的形式記錄，每周累計(jì)換一次分?jǐn)?shù)，避免了繁瑣。對(duì)于進(jìn)步明顯的后進(jìn)生，在評(píng)價(jià)時(shí)以優(yōu)生的評(píng)價(jià)對(duì)待，鼓勵(lì)優(yōu)生幫助差生，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生，讓人人體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 目前的困惑: