小組合作捆綁式評(píng)價(jià)資料全-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 。小組長(zhǎng)不一定是組內(nèi)學(xué)習(xí)成績(jī)最好的學(xué)生，卻一定是各方面能力最強(qiáng)的學(xué)生。要使合作學(xué)習(xí)小組能夠正常運(yùn)行，合作富有成效，則必須做好以下幾件事： 選一名得力的組長(zhǎng)。學(xué)習(xí)小組為二人制，每組一個(gè)組長(zhǎng)，一個(gè)組員。 一、如何劃分學(xué)習(xí)小組每?jī)蓚€(gè)二人小組再組成一個(gè)大組，小組有小組長(zhǎng)，大組有大組長(zhǎng)，均由成績(jī)較好的同學(xué)擔(dān)任。確定大組長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)習(xí)成績(jī)必須在中上，由一定的組織和管理能力。起一個(gè)響亮的名字。 ⑷組長(zhǎng)要建立起針對(duì)每個(gè)小組成員學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)制度，每周公布、總結(jié)一次，以督促小組成員不斷反思，不斷進(jìn)步； ⑸組長(zhǎng)要組織小組成員利用好自主學(xué)習(xí)，⑹組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)維持本組同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律；抓好小組建設(shè)。這需要老師在學(xué)習(xí)過(guò)程中心里時(shí)刻記著他們，關(guān)注他們。在小組合作中，學(xué)習(xí)不再是一種個(gè)人行為，而是一種集體行為。大家的發(fā)言很精彩，我來(lái)歸納一下。 組員：我有補(bǔ)充意見。我們同意他們小組的看法。他們的朗讀，入情入境，很感人。先以小組自評(píng)，推出小組內(nèi)的各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)名單，然后全班以投票的方式選出各類獎(jiǎng)勵(lì)名單，最后報(bào)學(xué)校政教處，學(xué)校張榜公示一周。 第二方面：上課回答。不論上什么課，違紀(jì)的同學(xué)，都要扣除2分。90分以上獎(jiǎng)勵(lì)小組10分。 四、組內(nèi)互助。有法可依。做到老鼠過(guò)街人人喊打，絕不姑息任何違反校規(guī)校紀(jì)、班規(guī)班紀(jì)的行為，不放過(guò)任何一個(gè)影響學(xué)校、班級(jí)聲譽(yù)的事情。胡村小學(xué)的日常評(píng)價(jià)采用符號(hào)標(biāo)記的形式。年度：兩學(xué)期匯總評(píng)出年度冠軍，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)，小組成員佩戴年度冠軍獎(jiǎng)?wù)隆：狭⑴c評(píng)價(jià)解決了班主任、組長(zhǎng)忙不過(guò)的問題。這樣的操作真正實(shí)現(xiàn)了個(gè)體與團(tuán)體的捆綁，既有個(gè)體間的競(jìng)爭(zhēng)，更突出小組間的競(jìng)爭(zhēng)；激勵(lì)個(gè)體的同時(shí)，激勵(lì)了小組，形成“組內(nèi)成員合作，組間成員競(jìng)爭(zhēng)”的格局把評(píng)價(jià)的重心由鼓勵(lì)個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)達(dá)標(biāo)轉(zhuǎn)向大家合作達(dá)標(biāo)。 培訓(xùn)小組長(zhǎng)：小組建設(shè)完成后要及時(shí)對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。評(píng)價(jià)的結(jié)果每周小總結(jié)，每月大總結(jié)，對(duì)得分高的小組予以表?yè)P(yáng)，對(duì)于差的小組提出改進(jìn)措施，幫其共同改正。如何完善小組評(píng)價(jià)制度，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？ 在小組捆綁式評(píng)價(jià)中，要特別關(guān)注短板生。小組建設(shè)和捆綁式評(píng)價(jià)一、小組建設(shè)：分組：分組遵循“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的原則，將本班學(xué)生分成14組，每組4人，包括優(yōu)生1名，中等生2名，學(xué)困生1名。對(duì)于進(jìn)步明顯的后進(jìn)生，在評(píng)價(jià)時(shí)以優(yōu)生的評(píng)價(jià)對(duì)待，鼓勵(lì)優(yōu)生幫助差生，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生，讓人人體驗(yàn)成功的快樂。各科教師：主要負(fù)責(zé)課堂教學(xué)中及作業(yè)的評(píng)價(jià)；每天：每天放學(xué)前，大組長(zhǎng)將黑板上的評(píng)價(jià)整理記錄在本小組的評(píng)價(jià)冊(cè)中，當(dāng)天黑板上的評(píng)價(jià)及時(shí)清空?？崭袷怯脕?lái)填寫符號(hào)的。讓違紀(jì)同學(xué)能夠感受到紀(jì)律約束的公信度，自覺遵守；對(duì)制度心存敬畏，不越雷池半步。謹(jǐn)防不公平，開綠燈的情況發(fā)生。 第三板塊——評(píng)價(jià)形式 小組活動(dòng)最關(guān)鍵的是小組評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)可以給予小組極大的驅(qū)動(dòng)力。 三、及時(shí)總結(jié)。在放學(xué)、集會(huì)隊(duì)伍中，同學(xué)互相監(jiān)督，及時(shí)登記。激勵(lì)優(yōu)秀同學(xué)講功夫下在平時(shí)。小組之間互相監(jiān)督，不定時(shí)的檢查。 具體評(píng)價(jià)方式：要讓學(xué)生知道優(yōu)秀、進(jìn)步學(xué)習(xí)小組的標(biāo)準(zhǔn)；校級(jí)優(yōu)秀小組、優(yōu)秀班級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)；三好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)等。 建立小組內(nèi)的互相監(jiān)督機(jī)制你表達(dá)的很流暢，真棒！別急，再想想，你一定會(huì)說(shuō)好！你的表達(dá)很清楚，讓大家一聽就明白了。 （2）、集體交流怎么說(shuō)：聽我給你講一遍。將技能訓(xùn)練與學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)合起來(lái)，從而讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中獲得成長(zhǎng)。 其次是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效交流。根據(jù)情況給組內(nèi)學(xué)生分設(shè)組長(zhǎng)、監(jiān)督員、記錄員、匯報(bào)員四個(gè)角色。 座位編排。教師不僅要善于發(fā)現(xiàn)具備這些能力的學(xué)生，而且應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，這是培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)才能的一個(gè)起點(diǎn)。 組建好學(xué)習(xí)小組，并不等
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