【正文】 ”等形式出現(xiàn)。孟憲璋 冼漪漣譯：《兒童行為障礙個(gè)案集（第二版）》，暨南大學(xué)出版社，04年2月1版。具體的參考選題可參見(jiàn)傅樹(shù)京主編的《中央電大教育管理專業(yè)（本科）集中實(shí)踐指南》（06年1月第1版）183－193頁(yè)。③對(duì)論文薄弱環(huán)節(jié)的提問(wèn)（例如，您認(rèn)為論文中還存在哪些不足？我不太明白論文中的“XXX”，請(qǐng)您再闡述一遍。8．答辯教師提問(wèn)的角度①檢驗(yàn)真?zhèn)蔚念}目（例如，論文的中心觀點(diǎn)是什么？采用了什么研究方法？論文的結(jié)論是什么？）。（9）.學(xué)校經(jīng)費(fèi)(稅費(fèi)改革、一費(fèi)制對(duì)農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)的影響，義務(wù)教育的財(cái)政支持新體制，教育券制度)。采用百分制形成最后的成績(jī)。（4）教育管理行動(dòng)研究方案教育管理行動(dòng)研究方案包括選題、研究目的、研究意義、制定的行動(dòng)計(jì)劃、實(shí)施行動(dòng)后重點(diǎn)調(diào)查的內(nèi)容、采用的調(diào)查方法、預(yù)期反思的角度、其他說(shuō)明、指導(dǎo)教師意見(jiàn)等等（見(jiàn)附件十一）。2．研究方法不正確，存在較明顯的觀點(diǎn)錯(cuò)誤或觀點(diǎn)不明，基本理論、知識(shí)運(yùn)用錯(cuò)誤。 學(xué)生（簽名）:學(xué)生必須親筆簽名 年 月 日（可另附頁(yè)）附件36畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))指導(dǎo)教師情況及評(píng)語(yǔ)指 導(dǎo) 教 師 基 本 信 息姓 名學(xué) 歷專 業(yè)職 稱年 齡畢業(yè)院校職 業(yè)工作單位指 導(dǎo) 教 師 評(píng) 語(yǔ)成 績(jī)百分制 指導(dǎo)教師（簽名）： 年 月 日附件37 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯記錄表答辯學(xué)生： 學(xué)號(hào)： 專業(yè)： 序號(hào)主答辯教師提問(wèn)學(xué) 生 回 答 情 況1234參答辯教師提問(wèn)學(xué) 生 回 答 情 況567論文（設(shè)計(jì)）題目： 記錄人（簽名）：年 月 日附件38畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))審查意見(jiàn)答辯小組組成情況姓 名職 稱工 作 單 位備 注主 持 人成 員成 員答辯小組評(píng)審結(jié)果答辯小組評(píng)語(yǔ)答辯成績(jī)綜合成績(jī)答辯小組 簽 名答辯日期年 月 日試點(diǎn)單位意 見(jiàn) 簽章： 年 月 日重慶電大終審部門意 見(jiàn)簽章：年 月 日附錄1：公共事業(yè)管理（教育管理）專業(yè)畢業(yè)論文參考選題說(shuō)明：這里提供的選題只是參考性的和指導(dǎo)性的，各分?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整后選用。8分09報(bào)告中資料引用適當(dāng)并符合相應(yīng)的規(guī)范；注釋及參考文獻(xiàn)完整并符合相應(yīng)的格式；附錄提供教育管理相關(guān)圖片、照片、作品、日志、訪談?dòng)涗洝?wèn)卷、觀察表等應(yīng)用的參考資料。② 參見(jiàn)蔣國(guó)珍,張偉遠(yuǎn).《遠(yuǎn)程教育中教師如何做研究》[J]，載《遠(yuǎn)程教育雜志》，2004(5),57頁(yè)。 注意教育管理實(shí)踐寫(xiě)作周期不少于1個(gè)月，畢業(yè)論文寫(xiě)作周期不少于3個(gè)月。（參考文獻(xiàn)不得少于5篇，其中近兩年的文獻(xiàn)不少于3篇）[1][M].長(zhǎng)春:東北師范大學(xué)出版社，2002。8分03對(duì)個(gè)案現(xiàn)象或問(wèn)題的性質(zhì)、類型、范圍等因素能明確予以界定；能清晰準(zhǔn)確地定義與個(gè)案相關(guān)的概念；能完整地展現(xiàn)個(gè)案研究的思想。一、85100分1．全面完成課題要求，選題新穎，具有較強(qiáng)的實(shí)用性、創(chuàng)新性、科學(xué)性、可行性和專業(yè)性。附錄3：公共事業(yè)管理（教育管理）專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文答辯成績(jī)?cè)u(píng)判標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)分優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等級(jí)，答辯組成員根據(jù)答辯者的答辯情況給出等級(jí)，在指導(dǎo)教師初評(píng)成績(jī)的基礎(chǔ)上，結(jié)合答辯等級(jí)確定答辯者最后的答辯成績(jī)。要求：字?jǐn)?shù)應(yīng)不少于3，000字，其撰寫(xiě)體例及樣例可詳見(jiàn)《教育管理專業(yè)（本科）集中實(shí)踐指南》“簡(jiǎn)潔型行動(dòng)研究報(bào)告的撰寫(xiě)（22頁(yè)－28頁(yè)）” 。3．教育管理行動(dòng)研究和個(gè)案研究的區(qū)別參見(jiàn)《指南》第89－90頁(yè)：(1)研究目的:行動(dòng)研究是以“改進(jìn)自己的教育管理行為、提升行動(dòng)質(zhì)量”為目標(biāo)。3．教育管理畢業(yè)論文結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、（工作單位）署名、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和附錄 要求：畢業(yè)論文篇幅為5，000－10，000字，統(tǒng)一格式、封面，統(tǒng)一使用A4紙打印、裝訂。）。④答辯教師在答辯人所研究問(wèn)題的范圍內(nèi)提出3－5個(gè)相關(guān)問(wèn)題，由答辯人答辯，以審查判斷畢業(yè)論文的真實(shí)性和答辯人的研究水平；⑤答辯教師對(duì)答辯人的情況進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，經(jīng)合議做出答辯評(píng)語(yǔ)，給出答辯成績(jī)，記入《中央廣播電視大學(xué)畢業(yè)論文評(píng)審表》。（8）.學(xué)校內(nèi)部管理體制(校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、校內(nèi)自治、校本管理、政府角色轉(zhuǎn)化)?？蓞⒄铡敖逃芾韺?shí)踐（個(gè)案研究）成績(jī)?cè)u(píng)定表”（見(jiàn)附件十）執(zhí)行。（3）行動(dòng)研究選題領(lǐng)域?qū)W生考核設(shè)計(jì)、學(xué)生作業(yè)的管理、學(xué)生抄作業(yè)（舞弊、曠課）現(xiàn)象的治理、（單親家庭、迷戀網(wǎng)絡(luò)、早戀、焦慮癥、撒謊）學(xué)生的引導(dǎo)與管理、課堂紀(jì)律維持、學(xué)生攻心戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用、學(xué)生成長(zhǎng)檔案的建立、師生談話制度設(shè)計(jì)、建立班級(jí)信箱的嘗試、班級(jí)民主管理的嘗試、學(xué)生激勵(lì)（獎(jiǎng)懲）的運(yùn)用、班級(jí)學(xué)生評(píng)優(yōu)、學(xué)生糾紛解決、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、優(yōu)等生引導(dǎo)、班干部選拔（任用、評(píng)比）、班干部隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生文體活動(dòng)設(shè)計(jì)、主題班會(huì)設(shè)計(jì)與開(kāi)展、班風(fēng)（班規(guī)）建設(shè)、家訪活動(dòng)開(kāi)展、學(xué)習(xí)型班級(jí)的建設(shè)、教室的布置與維護(hù)、教師個(gè)人的知識(shí)管理；班級(jí)課表的排列、教師例會(huì)的組織、校園民主制度的建設(shè)、學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)、校園環(huán)境衛(wèi)生的維護(hù)、校園宣傳海報(bào)欄的設(shè)計(jì)、學(xué)校食堂管理、學(xué)校圖書(shū)館的建設(shè)與管理、校本課程開(kāi)發(fā)；某某地區(qū)學(xué)校布局調(diào)整、社區(qū)教育的設(shè)計(jì)與管理、公共教育設(shè)施管理、企業(yè)或其他部門的人力資源開(kāi)發(fā)與管理等等。 四、59分以下1．不能按基本要求完成課題，選題陳舊，無(wú)實(shí)用性和研究?jī)r(jià)值、無(wú)可行性或偏離專業(yè)。第二次指導(dǎo)指導(dǎo)時(shí)間：指導(dǎo)內(nèi)容：第三次指導(dǎo)指導(dǎo)時(shí)間：指導(dǎo)內(nèi)容：第四次指導(dǎo)指導(dǎo)時(shí)間：指導(dǎo)內(nèi)容：第五次指導(dǎo)指導(dǎo)時(shí)間：指導(dǎo)內(nèi)容：附件35重 慶 電 大 學(xué) 生 畢 業(yè) 論 文 評(píng) 審 表學(xué)生畢業(yè)論文終稿（由學(xué)生附上論文）例：畢業(yè)論文請(qǐng)見(jiàn)附件《農(nóng)村中小學(xué)骨干教師流失現(xiàn)象的原因分析及對(duì)策研究》。15分08報(bào)告文字流暢、易讀，沒(méi)有錯(cuò)別字，字體大小(主、副標(biāo)題、正文)與字型符合規(guī)范；報(bào)告中資料呈現(xiàn)邏輯性強(qiáng)，段落主旨清晰；報(bào)告中據(jù)實(shí)陳述結(jié)果，并不過(guò)度渲染行動(dòng)方案的成效。例如: ① 楊穎秀.《教育管理學(xué)》[M]，3頁(yè)，長(zhǎng)春，東北師范大學(xué)出版社，2002。教育管理實(shí)踐的教育管理個(gè)案研究或行動(dòng)研究報(bào)告格式參照畢業(yè)論文書(shū)面材料格式及打印要求。[2]蔣國(guó)珍,[J].遠(yuǎn)程教育雜志，2004(5)[3]孫亞玲,[J].學(xué)術(shù)探索，2004(1)[4] [N].人民日?qǐng)?bào)，19981225(10)．2．排版要求(1)行間距：(2)頁(yè)邊距為：天頭(上)20mm，地腳(下)20mm，訂口(左)20mm，翻口(右)20mm。15分04個(gè)案研究方案科學(xué)、完整、可行，富有教育意義，并符合相關(guān)研究背景的客觀實(shí)際與要求。2．分析研究方法正確，方案設(shè)計(jì)合理，能正確，靈活地綜合運(yùn)用專業(yè)基礎(chǔ)理論．基礎(chǔ)知識(shí)分析和解決問(wèn)題。一、優(yōu)秀（85—100分）答辯過(guò)程思路敏捷，敘述清楚，陳述內(nèi)容符合答辯組的要求；陳述內(nèi)容與論文高度吻合；陳述全面、科學(xué)，重點(diǎn)突出，邏輯性強(qiáng)，事實(shí)求是，基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論運(yùn)用正確；由此反映對(duì)論文題目有深入的研究；答辯態(tài)度好。（6）教育管理行動(dòng)研究評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生參加行動(dòng)研究（制訂計(jì)劃、實(shí)施行動(dòng)、觀察、反思）的情況與效果；撰寫(xiě)教育管理行動(dòng)研究方案和行動(dòng)研究報(bào)告的水平；綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的意識(shí)和能力水平，在實(shí)踐過(guò)程中的表現(xiàn)及相關(guān)單位的反饋意見(jiàn)等。個(gè)案研究是以“了解、診斷個(gè)案、提出改進(jìn)建議，或總結(jié)個(gè)案成功經(jīng)驗(yàn)”為目的。格式的基本要求是：頁(yè)邊距為上20mm、下20mm、左20mm、右20mm。④其他。7．答辯的程序：①答辯教師