【正文】 23．語言、個(gè)體38．【要點(diǎn)】班級(jí)的大小是影響課堂管理的一個(gè)重要因素。2．近代最早的一部系統(tǒng)論述教育問題專著——1632年捷克教育家夸美紐斯《大教學(xué)論》。15．中國頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是壬演學(xué)制。29．德育是教育者培養(yǎng)受教育者品德的教育土地出讓政策法規(guī)。：心理過程、個(gè)性心理。：指向性，集中性，注意是組織特性。技能是一種熟練。，性格是社會(huì)性方面的個(gè)性心理特征。A．對(duì)D．理智答案：C第5組題1．教學(xué)反思是促進(jìn)教師更加主動(dòng)地參與教育教學(xué)、提高教育教學(xué)效果和專業(yè)發(fā)展的重要手段。B．主體地位答案：A2．“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運(yùn)用了下列哪一種德育方法（ ）A．陶冶教育D．問題對(duì)象答案：A第12組題1．良好的記憶力是天才的特征之一。B．想象力D．留有余地答案：A第17組題1．在感知運(yùn)動(dòng)階段兒童的智慧只停留在動(dòng)作水平。B．錯(cuò)答案：B2．教育學(xué)研究的對(duì)象是（ ）A．教育現(xiàn)象C．《春秋》答案：A3．出乎意料的緊急情況下所引起的情緒狀態(tài)稱為（ ）A．心境形象感知、抽象感知答案：C第26組題1．“學(xué)”主要指獲取知識(shí)技能，“習(xí)”主要指鞏固知識(shí)技能。B．再現(xiàn)思維C．分析思維C．長(zhǎng)期性答案：C3．校本教研的核心要素是（ ）A．自我反思B．抽象概括能力答案：A2．班集體形成的主要標(biāo)志之一是（ ）A．成立了班委會(huì)B.D．教學(xué)方式8．能鑒別學(xué)業(yè)水平高低、能力強(qiáng)弱的測(cè)驗(yàn)表明其(C．小班教學(xué)A．個(gè)別教學(xué)制)oA．內(nèi)容型)。3．A解析：根據(jù)評(píng)價(jià)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)不同，學(xué)生評(píng)價(jià)方法一般分為相對(duì)評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)和個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)。解析：在教師指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)中追求新知，寓求知于生活的教學(xué)活動(dòng)屬于學(xué)生自學(xué)取向的教學(xué)方式，教師不是主導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是一個(gè)引導(dǎo)者，為其提供資料和疑問解答。19．D解析：道爾頓制是由美國教育家柏克赫斯特所提出的，主要觀點(diǎn)為教師不再上課向?qū)W生系統(tǒng)講授教材，而只為學(xué)生分別指定自學(xué)參考書、布置作業(yè)，由學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)，有疑難時(shí)才請(qǐng)教師輔導(dǎo)，學(xué)生完成一定階段的學(xué)習(xí)任務(wù)后，向教師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況和接受考察。11．A解析：班級(jí)授課制是一種集體教學(xué)的形式，把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡和知識(shí)程度變成固定的班級(jí)，根據(jù)周課表和作息時(shí)間表，安排教師有計(jì)劃地向全班學(xué)生集體上課，是目前中小學(xué)最基本的教學(xué)組織形式。2．C解析：復(fù)式教學(xué)是指一位教師在一節(jié)課堂上同時(shí)向兩個(gè)及以上不同年級(jí)(或不同學(xué)科)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，它是適用于人口分布相對(duì)稀少地區(qū)的一種特殊的教學(xué)形式。D．綜合型18．最早從理論上對(duì)班級(jí)授課制度進(jìn)行闡述是(D．道爾頓制17．不是按教學(xué)過程的某個(gè)構(gòu)成因素為中心，而是直接從教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)出發(fā)，綜合展開的教學(xué)策略是(B．分層教學(xué)C．教學(xué)模式C.D．讓學(xué)生自主地選擇課程答案：B第40組題1．桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)是嘗試錯(cuò)誤的過程。B．育人B．以分科課程為主C．分科課程與綜合課程相結(jié)合D．后像答案：B第31組題1．負(fù)強(qiáng)化就是懲罰。D．調(diào)節(jié)和監(jiān)督答案：D第28組題1．在知識(shí)、技能、行為方面的臨時(shí)性變化也是學(xué)習(xí)。B.B．學(xué)科、知識(shí)、個(gè)人、社會(huì)價(jià)值有機(jī)地結(jié)合C．讓學(xué)生尊重知識(shí)尊重教師答案：B3．人們看書時(shí)，用紅筆畫出重點(diǎn)，便于重新閱讀，是利用知覺的哪種特性？（ ）A．選擇性D．操作熟練答案：D第21組題1．布盧姆將認(rèn)知目標(biāo)分為知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)六個(gè)層次。B．暈輪效應(yīng)答案：B2．“學(xué)而時(shí)習(xí)之”體現(xiàn)的教學(xué)原則是（ ）A．理論聯(lián)系理論的原則C．理解性答案：A2．學(xué)生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動(dòng)具有（ ）A．示范性1C．選修B．倒攝抑制C．單一抑制B．錯(cuò)答案：B2．這次課程改革的核心目標(biāo)是（ ）A．實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變B．高速度原則C．循序漸進(jìn)原則答案：C3．將對(duì)象從背景中分化出來的知覺特性是（ ）A．選擇性44.“機(jī)敏、迅速合理處理問題的品質(zhì)”是意志的果斷性。，利用知覺選擇性。40．班主任了解學(xué)生的基本方法是觀察法。26．《學(xué)記》中：“學(xué)而等”體現(xiàn)循序漸進(jìn)原則。11．“狼孩”說明遺體本質(zhì)在人的身心發(fā)展中不起決定作用。再次，要根據(jù)一天內(nèi)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效率的變化來安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。30． 知識(shí)、評(píng)價(jià)31．區(qū)分度27．對(duì)象具有觀念性、結(jié)構(gòu)具有簡(jiǎn)縮性.22． 自我體驗(yàn)、自我監(jiān)控14．.B非選擇題（共60分）二、填空題（本大題有13個(gè)小題，20個(gè)空，每空1分，共20分。）），這稱為（（2把答案填在題中的橫線上，錯(cuò)填、未填均不得分。7．.B此外，要根據(jù)自己的工作曲線安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。（6）畫線。12．馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為，造成人的片面發(fā)展的根本原因是社會(huì)分工?！秾W(xué)記》中：“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)循序漸進(jìn)原則?！墩n程與教學(xué)的基本原理》一書中，提出了課程研制的四個(gè)基本問題，并給予了理論化的回答：(1)學(xué)校應(yīng)該追求哪些教育目標(biāo)(2)提供哪些教育經(jīng)驗(yàn)才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)(3)怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗(yàn)(4)我們?cè)鯓硬拍艽_定這些目標(biāo)正在得到實(shí)現(xiàn)，從而形成了著名的泰勒原理，建立起了經(jīng)典的課程研制活動(dòng)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)：①分析課程資源，確定基本目標(biāo)；②選擇學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；③組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；④評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果。，近物快，遠(yuǎn)物慢。：物質(zhì)性、外顯性、展開性。：自覺性、果斷性、自制性、堅(jiān)韌性。B．恒常性B．實(shí)行三級(jí)課程管理制度C．體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性答案：A3．“情急生智”所描述的一種情緒狀態(tài)是（ ）A．心境D．雙重抑制答案：A第7組題1．發(fā)展性評(píng)價(jià)體系中的評(píng)價(jià)改革就是考試內(nèi)容和考試方式的改革。3 3 D．選修B．復(fù)雜性D．恒常性答案：B第14組題1．每一位教師都應(yīng)該把實(shí)驗(yàn)新課程的過程作為自己專業(yè)成長(zhǎng)的過程。B．啟發(fā)性原則C．鞏固性原則答案：C3．青少年異性交往的原則是（ ）A．自然適度C．中心品質(zhì)B．整體性課內(nèi)感知和課外感知C.D．分科課程為主，綜合課程補(bǔ)充答案：A第34組題1．看見武器的人比沒有看見武器的人具有更強(qiáng)烈的攻擊性行為。C．教書育人答案：C3．新課程把教學(xué)過程看是( )的過程。)。形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)、分組的目的所進(jìn)行的測(cè)驗(yàn)是(C．效度B．學(xué)生自學(xué)取向)。它是用組織一個(gè)班直接教學(xué)(“動(dòng)”)與其他年級(jí)自動(dòng)作業(yè)(“靜”)的方式來完成與單式班同樣多的教學(xué)任務(wù)。因此，正確答案選A。因此，正確答案選D。因此，正確答案選A。因此，答案為C。)。A．個(gè)別教學(xué)制C．區(qū)分度D．教學(xué)組織形式7．以某種教學(xué)理論為指導(dǎo)，以一定的教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)形成的，教學(xué)活動(dòng)各個(gè)成分按照一定的要求和程序整合而成的，比較固定的和具有典型性的教學(xué)實(shí)踐形式是(主體性教學(xué)答案：A3．智力的高級(jí)表現(xiàn)是（ ）A．創(chuàng)造能力B．創(chuàng)造性B．鞏固性原則C．啟發(fā)性原則答案：C3．“靈感或頓悟”是（ ）A．創(chuàng)造思維D.D．恒常性