【正文】 導(dǎo)“結(jié)構(gòu)主義”“發(fā)現(xiàn)法”。2．近代最早的一部系統(tǒng)論述教育問題專著——1632年捷克教育家夸美紐斯《大教學(xué)論》。38．【要點】班級的大小是影響課堂管理的一個重要因素。最后，學(xué)習(xí)者必須積極主動地使這種具有潛在意義的新知識與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)舊知識發(fā)生相互作用，使認(rèn)知結(jié)構(gòu)或舊知識得到改善，使新知識獲得實際意義即心理意義。23．語言、個體16．D12．A8．A31．測驗項目對所測量屬性或品質(zhì)的區(qū)分程度和鑒別能力，稱為______________。23．人的學(xué)習(xí)是指在社會生活實踐中，以___________為中介,自覺地、積極主動地掌握社會的和_____________的經(jīng)驗過程。）））））C. 6歲D. 7歲，通常要求成功地完成以下多少百分比的教學(xué)評價項目，才能進(jìn)入新單元的學(xué)習(xí)？（D. 80%—90% （，其它與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)，稱為（“鳥”概念時，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥概念的本持征，這是適當(dāng)?shù)剡\用了（））），這是教師成長過程中的哪一階段特征？（第二部分24．看見路上的垃圾便繞道走開，這屬于_____________條件作用。32．世界衛(wèi)生組織（WHO）在1989年指出，健康應(yīng)包括生理健康、__________、____________和道德健康。3．D20．D二、填空題．21．循序漸進(jìn)原則上述條件缺一不可，否則就不能構(gòu)成有意義的學(xué)習(xí)。首先，班級的大小會影響成員間的情感聯(lián)系。（2）排除相互干擾；（3）整體識記和分段識記；（4）多種感官參與；（5）復(fù)習(xí)形式多樣化；提出“泛智”教育思想。8．“六學(xué)二館”中“二館”指崇文館和弘文館。中國實行的第一個現(xiàn)代學(xué)制是葵卯學(xué)制。23．教育過程以認(rèn)識為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程。30．我國對學(xué)生進(jìn)行教育的基本方法是說服教育法。37．班主任是負(fù)責(zé)一個班學(xué)生教育法律法規(guī)基礎(chǔ)知識工作的教師。：談梅生津。 “人”寫成“丫”對比?！疤彀查T”想到城樓是表象。心境—激情—應(yīng)激.。50.“自私與秉公、勤勞懶惰、自負(fù)與自卑”是態(tài)度性格特征描述。2．《中華人民共和國教育法》3．《中華人民共和國義務(wù)教育法》第1組題1．在新課程背景下，課程是教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)展的總和。B．錯答案：B2．教學(xué)過程是一種特殊的（ ）A．心理過程B．尊重需要C．歸屬與愛的需要A．對B．錯答案：B2．學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育的重要而又特殊的教育途徑是（ ）A．課外校外教育C．被動地位答案：B3．直接影響活動效率，使活動能順利完成的個性心理特征是（ ）A．性格（ ）A．必修B．榜樣示范C．多血質(zhì)B．古代社會C．思維力答案：C3．閉卷考試時，學(xué)生主要的記憶活動是（ ）A．識記C．遷移”這反映教師勞動的哪種特點？（ ）A．主體性B．教育方針C．虛擬直觀答案：B3．活動方式具有高度的適應(yīng)性，在執(zhí)行方面能達(dá)到高度的完善和自動化的階段是（ ）A．操作定向B．應(yīng)激D．負(fù)偏態(tài)分布答案：A第23組題1．在考試改革方面，紙筆測驗仍然是考試的唯一方式，只有這樣，才能將過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合。答案：A2．在學(xué)校課程中，與選修課程相對應(yīng)的課程是（ ）A．活動課程B．獨立性B．課外教學(xué)D．直覺思維答案：D第29組題1．開發(fā)地方課程和校本課程就是編寫適合學(xué)生發(fā)展的新教材。B．錯答案：A2．課外教育與課堂教學(xué)的共同之處在于它們都是（ ）A．師生共同參加的B．學(xué)生自愿選擇的C．有目的、有計劃、有組織的答案：C3．人腦對直接作用于感官的客觀事物的綜合整體反映是（ ）A．感覺B．同伴互助C．觀察力答案：A3．教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個別差異性，做到（ ）A．循序漸進(jìn)D．示范性特點答案：B第36組題1．認(rèn)知教學(xué)的本質(zhì)是以學(xué)生認(rèn)知發(fā)展為中心。B．形成了正確輿論C．確定了班級工作計劃開展了班級工作答案：B3．人的情緒與情感是以什么為中介的反映形式（ ）A．需要嘗試教學(xué)C．遺傳1．下列關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定敘述正確的是()。B．信度D．區(qū)分度9．教師在教學(xué)過程中編制試題、評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績的過程是指(A．教師主導(dǎo)取向C．形式型策略)。A．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》D．杜威的《民本主義與教育》19．教師不再上課向?qū)W生系統(tǒng)講授教材，而只為學(xué)生分別指定自學(xué)參考書、布置作業(yè)，由學(xué)生自學(xué)和獨立作業(yè)，有疑難時才請教師輔導(dǎo)，學(xué)生完成一定階段的學(xué)習(xí)任務(wù)后，向教師匯報學(xué)習(xí)情況和接受考察，屬于(其中，相對評價是在評價對象的群體中，為了對每個個體在群體中所處的相對位置做出區(qū)分而進(jìn)行的評價。因此，正確答案選B。因此，正確答案選B。因此，正確答案選D。因此，正確答案選B。因此，正確答案選B。因此，正確答案選D。因此，答案為A。因此，正確答案選AD．道爾頓制16．把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識程度編成固定的班級，根據(jù)周課表和作息時間表，安排教師有計劃地向全班學(xué)生集體上課是(B．班級授課制D．信度11．中小學(xué)最基本的教學(xué)組織形式是(B．難度)。C．教學(xué)方法A．教學(xué)內(nèi)容A．復(fù)式教學(xué)就是對兩個以上年級的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)組織形式B．復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的情況下教學(xué)C．復(fù)式教學(xué)課堂教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時進(jìn)行D．復(fù)式教學(xué)情景下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對較弱（）。反思教學(xué)答案：A3． “關(guān)注個體差異”就是根據(jù)學(xué)生理論存在的愛好，興趣和差異（ ）A．完全由學(xué)生自己決定如何學(xué)習(xí)B．尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異C．培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度C．態(tài)度答案：A2．教師的根本任務(wù)是（ ）A．教書D．防微杜漸答案：B第35組題1．心理健康教育工作的教育模式改善了原先心理咨詢較為被動的工作方式。B．能力水平差異C．能力表現(xiàn)早晚的年齡差異答案：C3．新課改整體設(shè)計九年一貫的義務(wù)教育課程，在小學(xué)階段（ ）A．以綜合課程為主答案：D第32組題1．非智力因素可以通過教育手段加以培養(yǎng)。C．表象B．錯答案：B2．教育學(xué)生必須了解學(xué)生的年齡特征，這要求教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)有（ ）A．必備的教育科學(xué)知識B．整合功能C．維持功能B．鞏固性原則C．啟發(fā)性原則答案：C3．俗話說“人逢喜事精神爽”，這種情緒狀態(tài)屬于（ ）A．激情學(xué)習(xí)感知、生活感知C．必修課程答案：C3．能力是一個人順利完成活動的（ ）A．個性心理條件B．錯答案：B2．新課程強(qiáng)調(diào)將學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程轉(zhuǎn)化為形成正確價值觀的過程，其價值觀是指（ ）A．充分認(rèn)識知識對社會的價值D．熱情答案：B第22組題1．教學(xué)設(shè)計中、教師了解不同的學(xué)生特定有效的學(xué)習(xí)方式可以改進(jìn)教學(xué)設(shè)計質(zhì)量。C．操作整合B．效度C．示范法答案：C3．當(dāng)一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為（ ）A．寬大效應(yīng)B