【正文】 、做 一體化教學(xué)模式 的課程體系，將相關(guān)的理論課程與實(shí)踐課程整合，淡化理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的界線，融理論教學(xué)于實(shí)踐環(huán)節(jié)之中?？荚囍贫戎?，實(shí)行學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與教師的評(píng)價(jià)的雙向結(jié)合，形成學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)互動(dòng)的關(guān)系，在考試制度中體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋機(jī)制，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 加強(qiáng)與義烏鎮(zhèn)街合作，為地方 開展社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè) 和鎮(zhèn)街改造 服務(wù)。完善教學(xué)成果集中展示與效果評(píng)估工作的規(guī)范性和制度化，完善“考證替代考試”機(jī)制，初步建立起第三方人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制 ； 2. 著力打造一支年輕、社會(huì)服務(wù) 能力強(qiáng)，專兼結(jié)合和敬業(yè)愛崗的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 2020 年季巧娜作品在全國(guó)高職高專藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，朱 智霞的《舞動(dòng)》、凌倩的《失落的禮物》入選全國(guó)大學(xué)生工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)作 品展。 “ 三個(gè)中心、兩個(gè)高地 ” 即是指，國(guó)際小商品貿(mào)易中心、國(guó)際小商品創(chuàng)造中心、國(guó)際小商品會(huì)展中心。 中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校 專業(yè) 建設(shè)方案 義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院 二〇 一一 年 十 月 產(chǎn)品造型設(shè)計(jì) 目 錄 一、項(xiàng)目簡(jiǎn)要說(shuō)明 .....................................................1 二、專業(yè)建設(shè)背景 .....................................................1 三、專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ) ...................................................2 四、專業(yè)建設(shè)目標(biāo) .....................................................3 五、人才培養(yǎng)目標(biāo) .....................................................4 六、建設(shè)實(shí)施步驟與 內(nèi)容 ...............................................4 1．改革和完善人才培養(yǎng)方案 ...........................................4 2．增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力建設(shè) .............................................5 3．加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) .................................................5 4．管理體制與機(jī)制創(chuàng)新建設(shè) ...........................................6 5．改革學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系 .............................................6 6．建立第三方人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制 .......................................7 7．加強(qiáng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) .........................................7 8．打造一批重點(diǎn)課程和特色教材，基本實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上專業(yè)資源庫(kù)的建設(shè) .........8 9．加強(qiáng)項(xiàng)目教學(xué)的有效性 .............................................8 10．教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè) ............................................9 11．促進(jìn)專業(yè)群建設(shè) ..................................................9 12. 校際、校行業(yè)及校企間交流不斷擴(kuò)大 ...............................10 七、預(yù)計(jì)效益 ........................................................10 八、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)專業(yè)年度執(zhí)行計(jì)劃建設(shè)進(jìn)度 表 ..........................11 九、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)專業(yè)年度資金投入預(yù)算表 ..............................14 產(chǎn)品造型設(shè)計(jì) 專業(yè)建設(shè)方案 一、 項(xiàng)目簡(jiǎn)要說(shuō)明 本項(xiàng)目依托義烏這一全球最大的小商品集散中心 以及地方及周邊優(yōu)勢(shì) 產(chǎn)業(yè)背景，重點(diǎn) 建設(shè) 產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)專業(yè)，輻射和帶動(dòng)旅游工藝 品設(shè)計(jì)、服飾品設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)（室內(nèi)設(shè)計(jì)方向）等專業(yè)組成的專業(yè)群 建設(shè)。 國(guó)際小商品創(chuàng)造中心，即借助產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)的力量，使義烏由小商品集散中心向小商品制 造中心和研發(fā)中心邁進(jìn)。 2020 年陳航飛的《鳳凰祥和》在全國(guó)高職高專藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展中榮獲銀獎(jiǎng) 。以重點(diǎn)培養(yǎng)和引進(jìn)高層次專業(yè)骨干教師隊(duì)伍為主，增加聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)和管理骨干為突破口，建成一支穩(wěn)定的具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)能力的專兼結(jié)合、校企互通的教師隊(duì)伍； 3. 構(gòu)建融教學(xué)、研究、培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定功能為一體的、綜合化、開放式的實(shí)訓(xùn)中心，組建包括能開展產(chǎn)品設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)咨詢和設(shè)計(jì)培訓(xùn)等業(yè)務(wù)具有一定企業(yè)性質(zhì)的設(shè)計(jì)服務(wù)實(shí)體，成為地方企業(yè)設(shè)計(jì)人員培訓(xùn)基地； 4. 基本建成 網(wǎng)上 專業(yè)教學(xué)資源庫(kù) ， 完成 10門左右的校企共建優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)并上網(wǎng)，完成 45 門課程的特色教材編寫 ； 5. 基本 形成以產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)專業(yè)為核心的服飾品設(shè)計(jì)、旅游工藝品設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)（室內(nèi)設(shè)計(jì)方向）等專業(yè)組成的專業(yè)群建設(shè)，通過(guò)核心專業(yè)的建設(shè)，帶動(dòng)整個(gè)專業(yè)群的建設(shè)，形成以點(diǎn)帶面、滾動(dòng)發(fā)展的帶動(dòng)效益。 3． 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) 在現(xiàn)有師資隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，適當(dāng)引進(jìn)高素質(zhì)緊缺型專業(yè)人才，重點(diǎn)培養(yǎng)具有市場(chǎng)意識(shí)，具備扎實(shí)專業(yè)理論，擁有良好實(shí)踐能力的專業(yè)帶頭人和骨干教師，并根據(jù)實(shí)際需求聘請(qǐng)來(lái)自企業(yè)、行業(yè)擁有豐富經(jīng)歷的行業(yè)專家，構(gòu)建一支 能 教學(xué)、服務(wù)社會(huì)能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。 （ 6） 建設(shè)體現(xiàn)課程教學(xué)和職業(yè)崗位要求的標(biāo)準(zhǔn)化考核方案與題庫(kù)， 根據(jù)崗位對(duì)人才規(guī)格的具體要求，部 分專業(yè)課程，將 實(shí)行教考分離 的考核形式， 使得教與學(xué)有公開 、公平的評(píng)價(jià)方法。 （ 2） 將 職業(yè)資格考核內(nèi)容納入教學(xué)計(jì)劃，將學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合， 將專業(yè)證書考試內(nèi)容整合到相關(guān)的課程之中，使課程內(nèi)容適應(yīng)考證的需要， 為學(xué)生獲得與本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相一致的“雙證書”提供保障； （ 3） 建成系統(tǒng)化的課程教學(xué)資源，內(nèi)容應(yīng)包括 課程標(biāo)準(zhǔn)、教案、試題庫(kù)、教學(xué)錄像、教材以及教學(xué)模型和相應(yīng)實(shí)訓(xùn) 等；建成開放式網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)平臺(tái)，方便在校學(xué)生、行業(yè)從業(yè)人員自主學(xué) 習(xí)，建設(shè)成果讓社會(huì)共享。 （ 3） 完善 校內(nèi)外 實(shí)訓(xùn)中心 建設(shè) ，在進(jìn)行重點(diǎn)專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)的同時(shí)，考慮專業(yè)群和實(shí)訓(xùn)體系互為依存、相互彰顯的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)資源共享。 預(yù)期目標(biāo)： 落實(shí) 2 名骨干教師下行業(yè)優(yōu)勢(shì)企業(yè)頂崗鍛煉， 46人次的在職進(jìn)修培訓(xùn)，申報(bào)副教授 2 人，聘請(qǐng)兼職教授 2 名，兼職教師 5 名。再更多的核心課程評(píng)價(jià)上采用學(xué)校與企業(yè)共同參與的評(píng)價(jià)機(jī)制。 監(jiān)測(cè)指標(biāo)： ① 合作協(xié)議書； ② 交流合作計(jì)劃。 院校事業(yè)發(fā)展 “十二五”規(guī)劃 學(xué)生規(guī)劃數(shù) 8000 專業(yè)規(guī)劃數(shù) 40 院校發(fā)展類型定位 □一產(chǎn)為主 ?二產(chǎn)為主 □三產(chǎn)為主 □綜 合 重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng) 目 校企共建 重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)工程。 頂崗實(shí)習(xí)工傷保險(xiǎn)補(bǔ)貼制度及實(shí)施情況 市 教委下發(fā)《關(guān)于推行校方責(zé)任保險(xiǎn)制度的實(shí)施意見》，學(xué)院制定關(guān)于頂崗實(shí)習(xí)的管理規(guī)定，學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方簽署《安全協(xié)議》，并規(guī)定了三方分擔(dān)的 責(zé)任及工傷保險(xiǎn)補(bǔ)貼辦法。 8 18 工學(xué)結(jié)合人才 培養(yǎng) 模式改革現(xiàn)狀與規(guī)劃綜述 現(xiàn)狀情況： 學(xué)院依據(jù)各個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系，多年來(lái)探索了以下幾種具有學(xué)院特色的工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式： 校企共同開展技能人才訂單培養(yǎng)合作。 2020 年學(xué)院張利峰博士承擔(dān)渤海 *****重點(diǎn)項(xiàng)目，進(jìn)入博士后科研工作站，在園區(qū)渤天化公司負(fù)責(zé)《甘油法生產(chǎn)環(huán)氧氯丙烷催化技術(shù)開發(fā)》的項(xiàng)目研究，該項(xiàng)目獲得 2020年首批“ ｘｘ 市企業(yè)博士后科技創(chuàng)新?lián)駜?yōu)資助計(jì)劃”，并獲得了 ｘｘ 市科委的一等項(xiàng)目資助。 學(xué)院將充分發(fā) 揮環(huán)渤?；ぢ殬I(yè)院校協(xié)作會(huì)秘書長(zhǎng)單位的作用，以協(xié)作會(huì)為平臺(tái)，通過(guò) 資源共享、互惠互利 為 環(huán)渤海職業(yè)院校 服務(wù) 。 在 為 企 業(yè) 培養(yǎng)技能人才方面： 近三年來(lái)學(xué)院對(duì)集團(tuán)公司 所屬企業(yè)的在崗職工進(jìn)行各種崗位培訓(xùn)，每年約 8000人；為企業(yè)共培養(yǎng)了高級(jí)工 3200多名，技師 512名，高級(jí)技師 40名。即 2020年開展的與 ｘｘ 大乙烯企業(yè)共同聯(lián)合開辦的 160名同學(xué)參加的“三年全程訂單的乙烯 模式”、 2020年與內(nèi)蒙古神華集團(tuán)共同聯(lián)合開辦的有 45名同學(xué)參加的“兩年定向就業(yè)的神華模式”和 2020年于 ｘｘ 堿廠共同聯(lián)合開辦的由 200名同學(xué)參加的“一年定崗就業(yè)的天堿模式”，目前學(xué)院有各類型的訂單班占到全院的 30%。 實(shí)訓(xùn)耗損補(bǔ)貼制度及實(shí)施情況 學(xué)院出臺(tái)《實(shí)訓(xùn)耗材使用管理規(guī)定》每年下?lián)軐?shí)訓(xùn)耗材計(jì)劃，保證實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)正常運(yùn)行。 校企共建 師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程。 二、請(qǐng)按推薦書下發(fā)格式填寫，原則上不加頁(yè)。 監(jiān)測(cè)指標(biāo)： ① 產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)課程考核辦法； ② 課程考證替代考試辦法； ③產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)專業(yè)期末教學(xué)成果展評(píng)制度化建設(shè)。 監(jiān)測(cè)指標(biāo)： ① 下企業(yè)證明材料及成果；② 培訓(xùn)進(jìn)修佐證材料 ； ③ 專業(yè)考察佐證材料 ④ 教師隊(duì)伍基本數(shù)據(jù)資料。 七、預(yù)計(jì)效益 本專業(yè)經(jīng)過(guò)重點(diǎn)建設(shè)后，構(gòu)建一套創(chuàng)新型的 校企 結(jié)合 、 工學(xué)結(jié)合、 產(chǎn)學(xué)結(jié)合 的人才培養(yǎng)方案； 使該專業(yè) 成 為 省內(nèi)一流，特色鮮明的知名高職高專品牌專業(yè)，并且?guī)?dòng)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)群整體協(xié)調(diào)發(fā)展，成為義烏市及周邊地區(qū)設(shè)計(jì)類高端技能型人才培養(yǎng)基地。 具體 舉措 （ 1） 在教學(xué)模式中堅(jiān)持以市場(chǎng) 真實(shí)項(xiàng)目為導(dǎo)向，一年級(jí)學(xué)生采取“真實(shí)的項(xiàng)目，虛擬的操作”； 二年級(jí)學(xué)生采取“真實(shí)的項(xiàng)目，真實(shí)的操作（有老師指導(dǎo)）”，對(duì)大三的學(xué)生采取“真實(shí)的項(xiàng)目，單獨(dú)和組團(tuán)操作”的教學(xué)形式。 提高專業(yè)建設(shè)水平。 （ 5）聘請(qǐng) 行業(yè) 企業(yè)技術(shù)專家或者在本專業(yè)一線工作的資深設(shè)計(jì)師、高級(jí) 工藝師、高級(jí)設(shè)計(jì)管理人才為專業(yè)兼職教師，組成高水平兼職教師隊(duì)伍 。 六 、建設(shè)實(shí)施步驟與內(nèi)容 建設(shè)思路 依據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，與企業(yè)共同合作中明晰人才培養(yǎng)規(guī)格，改革人才 培養(yǎng)方案，完善課程體系，調(diào)整課程內(nèi)容、重構(gòu)培養(yǎng)模式，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)、教學(xué)資源配備，以此來(lái)提高畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。 4. 課程、教材建設(shè)，教師科研充分結(jié)合產(chǎn)業(yè)需求 為了更好的實(shí)行培養(yǎng)符合地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展 所需的人才 ，專業(yè) 課程 建設(shè) 和教材建設(shè) 在校企合作中 由行業(yè)、企業(yè)參與 共同 完成。 “十二五”時(shí)期，義烏工業(yè)發(fā)展的主要任務(wù)是：保持優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)型升級(jí)，加快發(fā)展。通 過(guò)本項(xiàng)目的建設(shè)，將 本院產(chǎn)品造型設(shè)計(jì) 專業(yè)建成省內(nèi)一流，特色鮮明的全國(guó)知名高職高專品牌專業(yè)，并且?guī)?dòng)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)群整體協(xié)調(diào)發(fā)展，成為義烏市及周邊地區(qū)設(shè)計(jì)類高素質(zhì)技能型人才 培養(yǎng)基地。 以創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)輻射帶動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的思路也是義烏政府層面對(duì)于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的認(rèn)知。 2020 年，鄭耀的作品《淋浴造型設(shè)計(jì)》經(jīng)專家評(píng)審組評(píng)審，入選 2020 首屆國(guó)家級(jí)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)本科優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)。 、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)方案。 在與義烏玩具、帽子、圍巾、日用品行業(yè)協(xié)會(huì)合作的基礎(chǔ) 上進(jìn)一步拓寬與工藝品行業(yè)協(xié)會(huì)、飾品行業(yè)協(xié)會(huì)、鐘表行業(yè)協(xié)會(huì)的合作 。 （ 4）在所有課程中，盡量減少純理論考試、考核的形式，增加實(shí)踐操作考核的范圍， 能夠采用實(shí)踐操作進(jìn)行的考試，盡量采用實(shí)踐操作考試。 8． 打造一批重點(diǎn)課程和特色教材 ，基本實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上專業(yè)資源庫(kù)的建設(shè) 根據(jù)行業(yè) 企業(yè) 對(duì)專業(yè)人才需求的特點(diǎn)，重新構(gòu)建 以 設(shè)計(jì) 應(yīng)用能力為中心、與職業(yè)資格要求相一致的 專業(yè)課程體系及課程標(biāo)準(zhǔn) ， 構(gòu)建 面向行業(yè)的開放式 產(chǎn)品設(shè)計(jì) 專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，使之能直接服務(wù)于專業(yè)教學(xué)，同時(shí)又能服務(wù)于在職從業(yè)人員，全面實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。 具體舉措 （ 1） 專業(yè)群的課程建設(shè) 與教材建設(shè) ，根據(jù)專業(yè)群各專業(yè)已開課程情況，積極探索專業(yè)集群優(yōu)勢(shì)下的優(yōu)良課程體系。 監(jiān)測(cè)指標(biāo)： ① 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議記錄； ② 畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書（合同），創(chuàng)業(yè)證明材料 ③ 修改后人才培養(yǎng)方案。部分核心課程評(píng)價(jià)采用學(xué)校與企業(yè)共同參與、自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，定量、定性相結(jié)合的評(píng)價(jià)機(jī)制。 校際交流 不斷擴(kuò)大 預(yù)期目標(biāo)： 與 12 所兄弟院校達(dá)成 師生交換交流合作項(xiàng)目。 15 地區(qū)發(fā)展規(guī)劃 所 在 地 區(qū) 重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè) 依據(jù) ｘｘ 市 第九次黨代會(huì)提出的產(chǎn)業(yè)發(fā)展定位 ，將重點(diǎn)發(fā)展：航天航空、石油化工、裝備制造等 八大 產(chǎn)業(yè)。 地方稅收優(yōu)惠政策及實(shí)施情況 享受國(guó)家稅務(wù)總局規(guī)定的在正式招生計(jì)劃內(nèi)提供學(xué)歷教育取得的收入免征營(yíng)業(yè)稅和所得稅的政策。認(rèn)真貫徹落實(shí) 《關(guān)于進(jìn)一步加快集團(tuán)公司高職學(xué)院發(fā)展建設(shè)的若干意見》津渤化教 [2020] 8 號(hào)文件 精神 ， 學(xué)院要牢固樹立為企業(yè)行業(yè)服務(wù)的思想，在集團(tuán)公司的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下， 積極探索校企合