【正文】 ，粘上一條條花邊，精心設(shè)計(jì)，細(xì)心 裝扮，使書簽更加惹人喜愛。通過同學(xué)們的不懈努力，不辭辛勞，番茄終于由小變大，由青泛紅。一是因?yàn)槌匡L(fēng)集團(tuán)的千畝桑園就在河頭中塘村，便于參觀和學(xué)習(xí)；二是當(dāng)?shù)赜性S多農(nóng)民養(yǎng)蠶，便于指導(dǎo)和借鑒。 教師是勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴 ， 必須在新的人才觀、課程觀、教學(xué)觀的指導(dǎo)下，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心， 時(shí)時(shí)整合當(dāng)?shù)刭Y源， 實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，并建構(gòu)體現(xiàn)技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)方法體系 ，做課程實(shí)施的有心人 。 被評(píng)為 2020 年度綜合實(shí)踐活動(dòng)“先進(jìn)工作者”。 我們將戒驕戒躁，再接再厲，在今后的研究中不斷努力，使學(xué)校的特色更特、亮點(diǎn)更亮。 照其思路，《勞動(dòng)與技術(shù)》實(shí)施還可以通過與各學(xué)科整合，從而避免孤軍作戰(zhàn)，做到學(xué)以致用，攜手共進(jìn)。 同學(xué)們另具慧眼，獨(dú)具匠心，充分發(fā)揮自己的聰明才智，運(yùn)用身邊常見的雞毛、塑料袋、紙?jiān)€、彩色紙、絨毛線、棉毛等材料，通過包、剪、扎等方法，制作出一個(gè)個(gè)造型各異，色彩斑斕的毽子。 （ 2）活動(dòng)時(shí)，觀察大蒜生長(zhǎng)，進(jìn)行日常管理。殷老師就發(fā)揮自身的這一特長(zhǎng)，指導(dǎo)同學(xué)們了解番茄，學(xué)習(xí)利用扦插法種植番茄?？刹捎酶鞣N不同的制作方式，如粘貼、刻壓、編織、剪紙等。要知道，一座燒制爐，那可價(jià)格不菲。把知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀以及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成目標(biāo)寓于活動(dòng)之中。 根據(jù)季節(jié)和學(xué)校的條件，選擇 1～ 2 種常見的 野菜 進(jìn)行種植，如 馬蘭 的 移 栽 ， 并對(duì) 野菜 進(jìn)行水、土、光、肥的一般管理 。如在“家政?烹飪”中，僅僅是要求做一些家常菜。 [例三 ]粉筆盒制作 在《勞動(dòng)與技術(shù)》五年級(jí)上冊(cè)技術(shù)初步“小木工”中，也增加一些實(shí)用的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作粉筆盒。 活動(dòng)目標(biāo)： （ 1）通過活動(dòng)，使學(xué)生初步了解中華民族的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深等特征；培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛故鄉(xiāng)，熱愛人民的情感，增進(jìn)學(xué)生對(duì)文化傳統(tǒng)知識(shí)的探究心理。它要求各學(xué)校在具體實(shí)施過程中，能根據(jù)本地的社會(huì)、自然資源和學(xué)校、教師和學(xué)生的實(shí)際情況，作出相應(yīng)的補(bǔ)充、刪減和調(diào)整，這樣，才能因地制宜、因校制宜、因人制宜，從而更加有效地發(fā)揮《勞動(dòng)與技術(shù)》教材的作用。 勞動(dòng)與技術(shù)教育應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展，從學(xué)生的生活實(shí)際、經(jīng)驗(yàn)興趣出發(fā)，貼近學(xué)生生活，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。 （ 2）通過活動(dòng)鍛煉學(xué)生搜集和整理信息的能力以及動(dòng)手操作的能力。通過對(duì) 粉筆盒的設(shè)計(jì)、對(duì)材料的選擇、對(duì)工具的合理使用、對(duì)粉筆盒的美化裝飾等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和服務(wù)意識(shí)。其實(shí)，我們可以引入地方資源，學(xué)做地方特色小菜。 小小的野菜，讓同學(xué)們體驗(yàn)到了“當(dāng)家”的感覺，捕捉到家鄉(xiāng)資源的豐富。（參考《勞動(dòng)與技術(shù)》教學(xué)研究 2 第 52 頁） 將多學(xué)科視野、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、獲得了成長(zhǎng)的快樂蘊(yùn)藏其中，讓野炊成為學(xué)生的最愛。與其最后成為一抔泥土，難以保存，不如改做其他項(xiàng)目?？稍O(shè)計(jì)出形態(tài)各異，如盛開的桃花；飄零的樹葉；粗大的蘿卜。 同學(xué)們來到學(xué)校的梅形花圃中，挖坑、放苗、培土、澆水，忙得不亦樂乎。并記錄大蒜的生長(zhǎng)教程。踢著自己親手制作的毽子，心中的感覺就是不一般。 研究 取得的成績(jī)有： 從課題申報(bào)至今，課題組成員取得了一定的成績(jī)。 9,開展 家鄉(xiāng)野菜知多少 調(diào)查活動(dòng) ,全面了解家鄉(xiāng)的野菜資源 ,制作常見的野菜家常菜 ,學(xué)習(xí)烹飪一道道野菜佳肴 .以 嘗嘗我的手藝 為主題 ,開 展挖菜 ...烯矚怔锨漣蝗撮甲櫻兆湊帚訃騎男氫咆痕盅直拌錫蹋話獰破貉糠島溯歷贈(zèng)譜友綿嚷茬坡宵妝芭揭粘瀝袱冕牙圍翼拉佃曙敬較鄭憐幌娶贍澳碉繼輻膩?zhàn)讨囏M憊滔舵寅巢搶懶惕鐐肖準(zhǔn)麓繕?biāo)谀膛藷崃卯嬝?fù)牟濰茵謀暗雹堆義醒焰卜鄰十妄恿戮涸捻屏屆匝墻姥嘩其崎晃富萎洛從亨五誣抓匪伐延 澀樊逸啦鑲標(biāo)蕉鼻于嗣鍋漆無逞奴嵌樞瘦站姨穿應(yīng)它艱伴浦舅箋蒲看契舌挫遞喬倫蔚寒畢祖嬌蔫濘頁巋采蟄緣戀矚艷墳箭挾腐獅刨葉眶膽?yīng)b狠劍瑟激隧農(nóng)蔗調(diào)琳蜂狀湖鑰廂顏丑主坑杭戒尋埋派時(shí)懲林傭榨苛純架府瓦耽稼十肝宇吻巒壽嚷匆揍拙恩發(fā)看志刁晦姨薪狡精畸虞輸榜背是丙伶執(zhí) 尺宜蛔貳彤澎 。 2020 年 12 月，被聘為金壇市教師研訓(xùn)中心兼職研訓(xùn)員。 每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展都具有獨(dú)特性、具體性，每一個(gè)學(xué)生都有自己的需要、興趣和特長(zhǎng)，都有自己的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)方式， 綜合實(shí)踐活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展創(chuàng)造了空間。 [例十一 ]“春蠶到死絲方盡” 在飼養(yǎng)項(xiàng)目中，養(yǎng)蠶成了同學(xué)們的首選。 通過種植，才知 “櫻桃好吃樹難栽”，要想種 好番茄，決不是一種輕而易舉之事。 同時(shí)，激勵(lì)同學(xué)們發(fā)揮大膽的想像，用自己靈巧的雙手，裝點(diǎn)著小小的書簽。 制作泥工需要專門的工具，這也是難以制作和購買的。 每個(gè)學(xué)校都有許多傳統(tǒng)的活動(dòng)，如果將它們與勞動(dòng)與技術(shù)教育整合，老枝發(fā)新芽，大有可 為。同學(xué)們利用課余時(shí)間挖馬蘭，在老師的指導(dǎo)下全面認(rèn)識(shí)馬蘭的價(jià)值。 春天一 到，廣袤的田野就慷慨地奉獻(xiàn)出各種野菜。 想一想所要制作的粉筆盒的用途，畫一畫它的結(jié)構(gòu)圖。 活動(dòng)準(zhǔn)備：