農(nóng)村小學(xué)兩極分化現(xiàn)象的成因與對策研究實施方案(留存版)
【正文】 生借鑒的方法和經(jīng)驗。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要，使得：人人都獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。 國內(nèi)很多教 師對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化都有獨(dú)到見解，如楊光輝老師寫的，《轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)“學(xué)困生”的點(diǎn)滴體會》根據(jù)“學(xué)困生”的心理特點(diǎn)，轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)“學(xué)困生”。 3 ２、 分年段進(jìn)行先進(jìn)生優(yōu)良學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗的調(diào)查。 （四）、結(jié)題階段（ 2020 年 11 月至 2020 年 12 月） 對實驗研究結(jié)果進(jìn)行全面的分析。因此，在教學(xué)中，如何加強(qiáng)對后進(jìn)生的教育，使差距最小化，縮小兩極分化，讓全體小學(xué)生在小學(xué)階段掌握必需的數(shù)學(xué)知識。 這種“兩極分化”的現(xiàn)象的出現(xiàn)和日趨嚴(yán)重，直接影響著學(xué)生在小學(xué)階段的成績，給教師和學(xué)校帶來極大困擾，阻礙數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，直接影響成績中的及格和優(yōu)秀率。確定如何攻克學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的一些障礙，提出
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