【正文】 2. 能利用 LOGO語言簡單編程。 三、等第評定 優(yōu)秀、 良好、 合格、待合格。 四年級： 1．知道標(biāo)準(zhǔn)指法的概念，能用標(biāo)準(zhǔn)指法輸入正確漢字、拼音。主要考核學(xué)生的應(yīng)變能力及道德認(rèn)知、判斷能力。 合格：能抓住主題進(jìn)行創(chuàng)作，造型基本準(zhǔn)確，色彩和諧、飽滿，構(gòu)圖適中。 期末學(xué)業(yè)水平測試 一、評價 樂 一、評價內(nèi)容 本學(xué)期音樂課本中要求會唱的所有歌曲或會演奏的器樂。 三、等級評定 優(yōu)秀：一二年級 90分以上，三至六年級 85分以上。 良好：能熟練背誦，語音準(zhǔn)確，注意停頓，每首錯處不多于 1 處。 合 格：正確率 70%—79%且入體率 50%以上。 ，成長記錄袋中要收集能夠反映學(xué)生操行表現(xiàn)、學(xué)業(yè)發(fā)展和個性特長評價等三方面的過程性資料。評價堅持學(xué)生的全面發(fā)展，注重學(xué)生發(fā)展過程，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。評價要突出學(xué)生的主體地位，通過交流互動，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自評、學(xué)生互評和教師評價相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評價主體的多元化。 附件 3： 語 文 語文素養(yǎng)從寫字、朗讀與背誦、古詩詞背誦、課外閱讀、期末學(xué)業(yè)水平測試等五個方面進(jìn)行評價。 良好：語音準(zhǔn)確，讀背流利，停頓正確，錯誤之處（讀錯字音、多字、少字、回讀等）不多于 4次。 三、等級評定 綜合上述三點(diǎn)內(nèi)容，作出優(yōu)秀、良好、合格、待合格的定性評價。 三、等級評定 優(yōu)秀：語音語調(diào)正確，朗讀自然流利。 合格：演奏時對作品的風(fēng)格特點(diǎn)把握、音樂有一定表現(xiàn)力；對演奏曲目中的基本技能、技巧要求有達(dá)成度；演奏姿勢和方法，演奏的完整、清晰、流暢等方面一般。是教師、學(xué)生通過日常觀察做出的對每位學(xué)生的 ”科學(xué)學(xué) 習(xí)情況的評價 ”。完成學(xué)習(xí)任務(wù)的質(zhì)量和進(jìn)步程度。 二、評價辦法 在本學(xué)期學(xué)習(xí)的操作技能的知識點(diǎn)中抽取 5條作為試題作上機(jī)操作、口頭或書面表述。 三、評價等級 優(yōu)秀、良好、合格、待合格。 三、評價等級 優(yōu)秀、 良好、 合格、 待合格。 三、等級評定 優(yōu)秀、 良好、合格、待合格。 四、表格樣式 興化市 學(xué)校 班學(xué)生《音樂》素養(yǎng)評價表 附件 7： 美 術(shù) 一、評價內(nèi)容 本學(xué)期美術(shù)課本中所學(xué)過的繪畫或手工。 良好：語音語調(diào)正確，朗讀自然流利。一二年級90分以上為優(yōu)秀， 75—89分為良好， 60—74分為合格， 60分以下為不合格。 待合格：其余為待合格。 二、評價辦法 1. 從《生字表》要求會寫的生字中隨機(jī)抽選出 50個生字作為考核內(nèi)容。 ：對照《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)生養(yǎng)成的道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活能力、個性品質(zhì)與情感態(tài)度等個人操行表現(xiàn)。通過評價，使學(xué)生不斷認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)預(yù)定目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高。 四、評價實(shí)施細(xì)則 （見附件 212）。 三、等級評定 優(yōu)秀：正確率 90%以上且入體率 70%以上。 2. 將學(xué)期內(nèi)應(yīng)背誦的篇目做成簽條，