【正文】 實(shí)部與虛部是互為相反數(shù)，則的值等于A． B． C． D．2．已知兩條不同直線和及平面，則直線的一個(gè)充分條件是A．且 B．且C．且 D．且3．在等差數(shù)列中，表示數(shù)列的前項(xiàng)和，則A． B． C． D．側(cè)（左）視圖正（主）視圖俯視圖4．右圖是一個(gè)幾何體的三視圖，根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，可得該幾何體的表面積是A． B．C． D．5．已知點(diǎn)落在角的終邊上，且，則的值為A． B． C． D．6．按如下程序框圖，若輸出結(jié)果為，則判斷框內(nèi)應(yīng)補(bǔ)充的條件為開始A． B． C． D．7．若平面向量與的夾角是，且，則的坐標(biāo)為A．　　　B．　　　C．　　　D．8．若函數(shù)的大致圖像如右圖，其中為常數(shù)，則函數(shù)的大致圖像是A B C D 9．設(shè)平面區(qū)域是由雙曲線的兩條漸近線和橢圓的右準(zhǔn)線所圍成的三角形（含邊界與內(nèi)部）．若點(diǎn)，則目標(biāo)函數(shù)的最大值為A． B． C． D．10．設(shè)，又記則A． B． C． D．11. 等差數(shù)列中，真命題有__________(寫出所有滿足條件的序號(hào)) ①前七項(xiàng)遞增，后面的項(xiàng)遞減 ② ③是最大項(xiàng) ④是的最大項(xiàng)A．②④ B．①②④ C．②③④ D．①②③④12. 已知是定義在R上的且以2為周期的偶函數(shù)，當(dāng)時(shí)，如果直線與曲線恰有兩個(gè)交點(diǎn)，則實(shí)數(shù)的值為 A．0 B． C． D．二、填空題：本大題共4小題，每小題4分，滿分16分。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要經(jīng)過三輪，第一輪先將各知識(shí)點(diǎn)重講一遍，第二輪將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，比較有系統(tǒng)性，第三輪則是做綜合試題。首先，高考題的難度分布為30%的簡單題，50%的中等題，20%的難題。有些人買一大堆參考書，結(jié)果手忙腳亂做不過來，到處象征性地“蜻蜒點(diǎn)水”一下，最終還是一無所獲。（2）堅(jiān)持扎實(shí)基礎(chǔ)，提高能力并舉的策略 數(shù)學(xué)試題區(qū)分度的增加是必然的，但考查基礎(chǔ)的趨勢是不會(huì)變的，主要是適當(dāng)增加創(chuàng)新成分，同時(shí)罩保留一定的基礎(chǔ)分。摘要: 新課標(biāo)提出的數(shù)學(xué)學(xué)科的能力為：數(shù)學(xué)地提出問題、分析問題和解決問題的能力，數(shù)學(xué)探究能力，數(shù)學(xué)建模能力，數(shù)學(xué)交流能力，數(shù)學(xué)實(shí)踐能力，數(shù)學(xué)思維能力。2007年高考數(shù)學(xué)試題分析—高中文科數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料我覺得，學(xué)數(shù)學(xué)首先要掌握基本的公式、原理，其次就要懂得靈活運(yùn)用。這可以找一本系統(tǒng)復(fù)習(xí)的參考書來練習(xí)，最好是能跟上老師復(fù)習(xí)的進(jìn)度并稍超前些，復(fù)習(xí)起來就比較輕松了。 ……………………　5分（Ⅱ）設(shè)的中點(diǎn)為，則，又，則，為平行四邊形，又平面，平面，平面。運(yùn)用類比方法，若三棱錐的三條側(cè)棱兩兩互相垂直且長度分別為，則其外接球的半徑= 。我覺得這個(gè)方法還蠻有用。我的數(shù)學(xué)老師說過一句話：“越是表面復(fù)雜的題越有機(jī)可乘”。這兩種做法是十分不可取的。③條件好的中學(xué)要適當(dāng)注意訓(xùn)練材料的實(shí)踐性、開放性、探究性的策略 學(xué)習(xí)