【正文】 機(jī)構(gòu)網(wǎng)站的后綴為（A）。 C、《電磁繼電器的應(yīng)用》（中學(xué)物理）。 D、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)者的扮演意識(shí)將增強(qiáng)。A、強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生探究能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 B、軟件技能速查手冊(cè)。C、學(xué)生具有廣泛的認(rèn)知范圍。王老師對(duì)現(xiàn)代教學(xué)系統(tǒng)的理解如下，其中不正確的是（AE）。 E、教學(xué)設(shè)備。整合了信息技術(shù)的數(shù)學(xué)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)學(xué)思維”沒有任何優(yōu)勢(shì)。這種重組可以針對(duì)一學(xué)期、一個(gè)單元或者一個(gè)課時(shí)的內(nèi)容。 D、教學(xué)課件的制作。在前端分析階段，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，掌握學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)和技能是很重要的，但是如果學(xué)生目前的知識(shí)能力水平尚未達(dá)到本課時(shí)學(xué)習(xí)的基本要求時(shí)，從教育技術(shù)的角度考慮，最理想的預(yù)防措施是（B）。進(jìn)行學(xué)習(xí)者分析時(shí)，以下選項(xiàng)與所學(xué)內(nèi)容有直接關(guān)系的是（B）。A、研究性學(xué)習(xí)的任務(wù)。 B、在看書。 B、過程與方法。A、以一定的理論為指導(dǎo)。它包括（ABCDF）五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。（ A ）A、是。 B、否。一般情況下，導(dǎo)航欄由（B ）構(gòu)成。 B、表格。 B、學(xué)生在具體的單元學(xué)習(xí)實(shí)施過程中，對(duì)主題資源會(huì)有自己的加工和處理，會(huì)動(dòng)態(tài)地生成新的資源。 D、導(dǎo)航欄。目前，使用較為普遍的資源組織方式主要有（ ABCD ）。D、利用專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索。 D、博客。（B）A、是。 B、否。A、關(guān)聯(lián)性原則。 B、衡量被評(píng)價(jià)對(duì)象是否達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)或其達(dá)到目標(biāo)的優(yōu)劣程度。 C、觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)。 D、為學(xué)生開展下一個(gè)活動(dòng)做鋪墊。1開展分組學(xué)習(xí)時(shí)，通常的分組策略是（B）。A、備課。使用多媒體教室的好處是（BCE）。 D、教學(xué)手段。 B、提高教學(xué)效率。三、是非題多媒體教室不一定用投影儀。（A）A、是。 B、否。其培訓(xùn)的基本指導(dǎo)思想是：以教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)要求為基礎(chǔ)，以知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新、技術(shù)實(shí)踐能力的改善和教法的提升為根本，以培養(yǎng)一批優(yōu)秀的信息技術(shù)學(xué)科教師為愿景。我會(huì)在今后的教學(xué)和工作中，不斷領(lǐng)悟本次培訓(xùn)的精神和意義，把它發(fā)揚(yáng)光大，講給、教給身邊的同事，有點(diǎn)及面的開展。走創(chuàng)新的路，一切都在于人的思想。本次培訓(xùn)使我一下子明白了許多，思想一下子開闊了。（B）A、是。教學(xué)評(píng)價(jià)是指以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用一切有效的技術(shù)手段，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的過程及其結(jié)果進(jìn)行測(cè)定、衡量，并給以價(jià)值判斷。 B、小組成績(jī)就是每個(gè)小組成員的個(gè)人成績(jī)。 D、評(píng)價(jià)的主體多元化。對(duì)課程教學(xué)實(shí)施的評(píng)價(jià)主要包含以下方面（ACDE）。 B、利用因特網(wǎng)資源。 B、容易形成學(xué)生的本位主義思想。A、學(xué)生情況而定。1在“電子稱象”這堂課里學(xué)生在計(jì)算機(jī)上所做的測(cè)試主要目的是（B）。 D、自主探究性學(xué)習(xí)必須靠網(wǎng)絡(luò)教室。 C、評(píng)價(jià)的方式多樣化。 B、Excel表格。（B）A、是。在大多數(shù)情況下，搜索引擎是用來查找明確信息的最佳手段。以下幾種工具中，（ABC）屬于網(wǎng)絡(luò)通訊工具。下列選項(xiàng)中，（ABCDE）屬于基于WWW（萬維網(wǎng)）的教學(xué)資源檢索的常用方法。A、構(gòu)圖要力求簡(jiǎn)明，圖形、標(biāo)題、文字標(biāo)注三者并重。1專題網(wǎng)站一般有首頁(yè)、主頁(yè)、（D）、測(cè)試區(qū)、討論區(qū)和一般頁(yè)面等構(gòu)成。 D、教學(xué)游戲型。 B、JPG。（A）的功能是把瀏覽器的窗口分割成幾個(gè)區(qū)域，可在各區(qū)中顯示不同的網(wǎng)頁(yè)A、框架頁(yè)。（A）A、是。三、是非題教學(xué)設(shè)計(jì)一般主要包括：設(shè)置教學(xué)目標(biāo)；確定評(píng)價(jià)程序；選擇教學(xué)形式、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)材料和教學(xué)媒體；設(shè)置學(xué)習(xí)環(huán)境等步驟。C、選題應(yīng)具有一定的綜合性。 B、探究。 D、由教師領(lǐng)讀，讓學(xué)生閉上眼睛用耳朵聽，用大腦想，發(fā)揮學(xué)生的想象力。 C、研究田間光污染。 B、光與自然。A、來自城市的中學(xué)生。以下哪種教學(xué)組織形式屬于個(gè)別化的學(xué)習(xí)？（B）A、通過討論、問答，交流等形式在師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間分享教學(xué)的信息。在前端分析部分，教師需要考慮的是（ A ）。信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生能獲得更多的標(biāo)準(zhǔn)英語語音的刺激，更豐富的英語單詞學(xué)習(xí)情景，文本、圖形、圖像、視頻、聲音等多種形式的信息被結(jié)合在一起，圍繞單詞的學(xué)習(xí)。 B、否。A、課程結(jié)構(gòu)。 B、要使用盡可能多和先進(jìn)的教學(xué)媒體來豐富課堂教學(xué)，體現(xiàn)現(xiàn)代化的教學(xué)。 D、教育技術(shù)。 C、教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程中的設(shè)計(jì)開發(fā)運(yùn)用管理和評(píng)價(jià)的實(shí)踐。 B、封閉式的、以資源為中心的課程整合階段。下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)特征轉(zhuǎn)變的理解，不合理的是（B）。情感、態(tài)度和價(jià)值觀。A、多媒體的使用能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以用得越多越好。在課堂管理過程中，以下觀點(diǎn)正確的是（D ）。 D、制定教師培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。B、否。B、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。E、教師要準(zhǔn)備好本堂課所用的教學(xué)資源。B、用鼠標(biāo)選中要處理的文字，使用快捷鍵Ctrl+D。D、點(diǎn)擊菜單欄“撤消鍵入”。C、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的技術(shù)，才能有效地發(fā)揮信息技術(shù)的作用。D、助教型演示課件。根據(jù)你的理解，你認(rèn)為信息技術(shù)和教育技術(shù)之間的關(guān)系是以下哪種？（李老師在使用word制作電子教案時(shí)，由于沒有時(shí)刻保存的習(xí)慣，當(dāng)電腦突然斷電時(shí)導(dǎo)致很長(zhǎng)時(shí)間做出來的成果全部丟失了，以下可以有效的幫助李老師解決這個(gè)問題的方法是（A）：A、調(diào)小word設(shè)置的自動(dòng)保存的間隔時(shí)間。(3)、選擇字體、字號(hào)和文字特殊格式。比如說，制作一個(gè)漂亮的壓花書簽全班展覽等。網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)帶來了全新的環(huán)境，其趣味性、交互性、信息豐富等特性影響著這一環(huán)境下的學(xué)習(xí)者。D、老師將課件刻成光盤發(fā)給每位同學(xué)。D、AcrobatB、思維導(dǎo)圖。B、豪杰影霸。E、對(duì)于特別有經(jīng)驗(yàn)的教師來說，教學(xué)設(shè)計(jì)的用處不是很大。提倡自我激勵(lì)、自我調(diào)節(jié)、情感教育、真實(shí)性評(píng)定、合作學(xué)習(xí)等主張的是認(rèn)知主意理論。（B）A、是。D、顯示器沒有通電。（D）不是信息技術(shù)與歷史課程的整合方法。A、Edu。1在學(xué)完教育技術(shù)的課程后，你對(duì)教學(xué)資源和教學(xué)媒體的關(guān)系有了一定的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)說出下列選項(xiàng)中屬于教學(xué)資源，但不屬于教學(xué)媒體的是（B）。1李老師在使用Word制作電子教案時(shí)，由于沒有時(shí)刻保存的習(xí)慣，當(dāng)電腦突然斷電時(shí)導(dǎo)致很長(zhǎng)時(shí)間做出來的成果全部丟失了，以下可以有效地幫助李老師解決這個(gè)問題的方法是（A）。 B、認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)就是主動(dòng)地建構(gòu)對(duì)信息的解釋，并從中做出推論。 C、網(wǎng)站中的學(xué)習(xí)指南。 D、學(xué)生具有深層次的認(rèn)知體驗(yàn)。A、一般來說，師生之間的關(guān)系是否融洽和諧不會(huì)影響到教學(xué)結(jié)果。三、是非題信息技術(shù)與課程整合是一個(gè)簡(jiǎn)單的過程，存在著固定的模式，教師只要掌握這個(gè)模式，就能在教學(xué)中應(yīng)用自如。（B）A、是。（A）(責(zé)任編輯：麥田守望者)教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)模塊二測(cè)評(píng)試題及答案時(shí)間:20100801 00:51來源: 編輯:麥田守望者 點(diǎn)擊: 1157次一、單選題在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)中，下列說法正確的是（ D ）。案例《附中的研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案》中，學(xué)校的初步研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案草案，鄒老師感覺方案還存在著一個(gè)很大的問題，那就是整個(gè)評(píng)價(jià)方案忽視了一個(gè)重要角色，他們是研究性學(xué)習(xí)的主體——（ A ）。A、跳過知識(shí)點(diǎn)和技能的學(xué)習(xí)，直接進(jìn)入本課時(shí)的教學(xué)。A、學(xué)生的生活背景。 B、全校打掃除的任務(wù)。 C、在和學(xué)生干部交流。 C、自主學(xué)習(xí)。 B、需要完成既定的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。A、分析問題。 B、否。案例是對(duì)教學(xué)過程的記錄和分析，具有典型性、啟發(fā)性、困惑性、創(chuàng)新性等特點(diǎn)。A、標(biāo)題與導(dǎo)航文字圖。 C、標(biāo)尺。 C、主題資源的終端用戶是教師和學(xué)生。1幾何畫板屬于（D）課件制作工具。A、文件方式。 E、利用專用搜索軟件進(jìn)行檢索。在中小學(xué)教學(xué)中常用的課件開發(fā)工具和平臺(tái)大致可以分為（ABCD）。 B、否?！八娂此谩蓖ㄓ谜n件制作工具、平臺(tái)的使用對(duì)教師的要求比較高。 B、整體性原則。 C、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，要“以評(píng)促學(xué)”。 D、單元或期末測(cè)試。1新課程評(píng)價(jià)提出了發(fā)展性教育評(píng)價(jià)的基本理念，這一理念的核心思想在于（B）。A、將學(xué)習(xí)程度相當(dāng)?shù)膶W(xué)生分在同一組，組成一個(gè)示范組。 B、上課。A、便于學(xué)生開展自主探究性學(xué)習(xí)。 E、教學(xué)過程。 C、滿足不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)要求。（A ）A、是。 B、否。1在多媒體教室里教師不需要板書。本次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多的知識(shí)，豐富了我的思想，增長(zhǎng)了我的見識(shí)。使我們的教學(xué)能夠上一個(gè)新的臺(tái)階。不可懶惰的對(duì)待一切，那樣是跟不上形式的。用PPT來替代原來的黑板板書，這樣一來，除了不用寫粉筆字外，感覺和以前的教學(xué)并沒有本質(zhì)的區(qū)別，而且省略了書寫過程，把教學(xué)內(nèi)容直接呈現(xiàn)出來，影響和制約了學(xué)生的思維過程；學(xué)習(xí)的Flash動(dòng)畫制作和FrontPage網(wǎng)頁(yè)制作等工具更是難以在學(xué)科的教學(xué)中找到用武之地等等。使用Excel創(chuàng)建學(xué)生成績(jī)圖表后，可以修改工作表中的數(shù)據(jù)，而保持圖表的數(shù)據(jù)不變。 B、否。A、小組成員間要形成榮辱與共的關(guān)系。 C、評(píng)價(jià)的內(nèi)容綜合化。 E、展示學(xué)習(xí)成果。A、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。A、小組間形成惡性競(jìng)爭(zhēng)，影響團(tuán)結(jié)。1教學(xué)組織形式的選擇要考慮多方面的因素，但首先是根據(jù)（B）。 D、調(diào)控功能。 C、教師在網(wǎng)絡(luò)教室上課管理難度會(huì)增加。 B、評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)分層化。A、評(píng)語。有許多專門的軟件用于流媒體搜索，搜索到需要的視頻資源后只能在線觀看，不能下載。 B、否。 D、網(wǎng)頁(yè)型課件是一個(gè)開放的體系，易于制作和進(jìn)行修改。 F、從網(wǎng)上下載。二、多選題制作網(wǎng)頁(yè)