【正文】 ，年輕的父親于二OO二年突然病故，隨后母親也遠(yuǎn)走高飛，只得靠年近六十的爹爹、奶奶撫養(yǎng)。組織學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生結(jié)對(duì)幫助“留守學(xué)生”，可以讓同一村民組的同學(xué)結(jié)對(duì)一起上學(xué)，一起參加活動(dòng)，一起回家，一起完成課外作業(yè)。二、做好家教工作，促進(jìn)社會(huì)和諧學(xué)校是有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)、按科學(xué)方法嚴(yán)格教育培養(yǎng)人才的場(chǎng)所，因素是相對(duì)可控的。說起教育孩子，許多家長(zhǎng)說：和別的家長(zhǎng)交流心得時(shí)也能滔滔不絕，可是一面對(duì)自己的孩子，就束手無策了。我們堅(jiān)持“電話家教”，將留守兒童的愛好和在校表現(xiàn)及時(shí)與孩子父母取得聯(lián)系。他感到從自己父親那里沒有得到的溫暖與體貼，在老師這里得到了。多年來，我們：一是平等相處。一個(gè)孩子是一個(gè)家庭的希望，許許多多的孩子是國(guó)家和民族的希望。家長(zhǎng)的帶頭作用、樣板作用。針對(duì)這種情況，我找該生談心，他卻一言不發(fā)，星期天我去家訪，進(jìn)屋一觀察，地上亂七八糟，父母不在家，還是找到鄰居家才了解到這位學(xué)生的處境。作為一名教師或家長(zhǎng)，愛學(xué)生要愛他的全部，也包括他的缺點(diǎn)，要把愛的陽光撒向每一個(gè)孩子，讓生命的陽光照亮教育的每一個(gè)角落，不僅照亮孩子的優(yōu)點(diǎn)，還要照亮孩子的缺點(diǎn)，特別在對(duì)待學(xué)生的缺點(diǎn)上，要傾注更多的愛心。家教工作對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)的作用和體會(huì)安慶市懷寧縣三橋中心學(xué)校 何承洲我國(guó)在建設(shè)和諧社會(huì)方面，提出了“以人為本”、“科學(xué)發(fā)展觀”的治國(guó)理念，始終貫穿著“以解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題為重點(diǎn)”這根紅線?！瓣柟饨逃弊寣W(xué)生感受到學(xué)校老師始終是愛他們