【正文】 中也提到 “ 這是兩種毫不相關(guān)的機(jī)械 ” ，把它們組合在一起就是對(duì)知識(shí)的重組過(guò)程，是活用知識(shí)的體現(xiàn)。21世紀(jì)剛剛開(kāi)始，世界經(jīng)濟(jì)一體化和全球化的浪潮沖擊著我們這個(gè)東方大國(guó)，只有創(chuàng)新，才能發(fā)展！讓我們張開(kāi)創(chuàng)新的雙翅，在開(kāi)放的世界中任意翱翔，盡展雄姿。另外，用在文中的設(shè)問(wèn)句，還在結(jié)構(gòu)上起承接、過(guò)渡的作用，使文章結(jié)構(gòu)緊密，條理清晰。 本文逐層論述，由分到總，思路清晰。 ? 經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)；不滿(mǎn)足于 —個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)：一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。)固 鍥 (qi232。1+1=？ (1個(gè)男子 )+(1個(gè)姑娘 )=1個(gè)家庭 (1滴水 )+(1粒種子 )＝ 1棵樹(shù) (1把鋸子 )+(1片森林 )=1片荒漠 (1支筆 )+(1張紙 )： 1幅畫(huà)、 1首詩(shī)、1首歌、 1個(gè)世界 ?? (雪 )+(太陽(yáng) )＝水、春天 ?? 19 談創(chuàng)造性思維 “根深蒂固、孜孜不倦、汲取、不言而喻、輕而易舉、鍥而不舍、持之以恒 ”等 詞匯。)而不舍 孜 (zī)孜不倦 淵 博（ yuān） 持之以 恒 （ h233。如果能做到這些，就一定會(huì)成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。 ，并分析其作用。 寫(xiě)法探究 、嚴(yán)密 如： “ 由此看來(lái)，區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的看法 ”“ 主要 ”“ 之一 ” 這種用語(yǔ)十分準(zhǔn)確，嚴(yán)密，說(shuō)明 “ 根據(jù) ” 不只一種，突出了重點(diǎn)。 總 結(jié) 結(jié)構(gòu)圖示 談 創(chuàng) 造 性 思 維 提出問(wèn)題：數(shù)學(xué)問(wèn)題 生活問(wèn)題：事物的正確答案不止一個(gè) 分析問(wèn)題： 探求第二種答案有賴(lài)于創(chuàng)造性思維 必需要素 淵博的知識(shí) 活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí) 持之以恒的毅力 區(qū)分根據(jù) 缺乏的人：自我壓制 擁有的人：留意細(xì)小的想法，并相信自己 解決問(wèn)題：任何人都擁有創(chuàng)造了，關(guān)鍵要具備三個(gè)要素 。 文中提到 “ 古登貝爾克將原來(lái)毫不相關(guān)的兩