四川省九年級(jí)語文上冊(cè)第五單元19談創(chuàng)造性思維課件新人教版-免費(fèi)閱讀
【正文】 人類社會(huì)的車輪正是在創(chuàng)新中前進(jìn)的。其中閃存 (24美元 )和屏幕 (35美元 )是在日本生產(chǎn)的；信息處理器和相關(guān)零部件 (23美元 )是韓國制造的；全球定位系統(tǒng)、微電腦、攝像機(jī) WIFI無線產(chǎn)品等(30美元 )，是德國制造的；藍(lán)牙、錄音零件和 3G技術(shù)產(chǎn)品 (12美元 )是美國制造的。如文章開頭，先列出四個(gè)圖形及思考題，隨機(jī)提出問題，接下來又通過對(duì)幾種不同答案都具有合理性的分析，引出 “ 事物的正確答案不止一個(gè) ” 的觀點(diǎn)。 2.“ 往往產(chǎn)生于這樣的過程：關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，并對(duì)它反復(fù)推敲，逐漸充實(shí)。 第二步：論述了創(chuàng)造性思維必須具備的要素，進(jìn)而闡明每個(gè)人都具有創(chuàng)造力。此后，書籍開始大量進(jìn)入人們的日常生活，更多的人能夠讀到書，更加豐富的文化知識(shí)通過書籍得到了廣泛傳播。 一事無成： 連一樣事情也沒做成；什么事情都做不成。 根深蒂固： 比喻根基深厚牢固，不可動(dòng)搖。 知識(shí)鏈接 汲 (j237。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 作者介紹 羅迦 ?費(fèi) ，擺事實(shí)。 議論文 議論文是以議論為主要表達(dá)方式，通過擺事實(shí)，講道理，直接表達(dá)作者的觀點(diǎn)和主張的常用文體。） 輕而易 舉 （ jǔ） 檢查預(yù)習(xí) 汲?。?吸取。 持之以恒： 有恒心地堅(jiān)持下去。典型事例的運(yùn)用有力證明了作者的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力。 ？他們各自是怎樣做的？ 富有創(chuàng)造力的人：認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力 關(guān)注極其普通，甚至一閃念的想法，并對(duì)它反復(fù)推敲，逐漸充實(shí) 缺乏創(chuàng)造力的人：不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力 ,進(jìn)行自我壓抑 由此看來：擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法 ，明確作者的思維流程。設(shè)問是一種無疑而問、自問自答的修辭方式。 “ 之一 ” 說明還有其他的根據(jù)，刪去之后，這個(gè)根據(jù)就變成唯一的了。 文中提到 “ 古登貝爾克將原來毫不相關(guān)的兩種事物組合起來的做法 ” ，這就是 “ 探求新事物 ” 的表現(xiàn)。對(duì)于老師來說，當(dāng)我一味地為了考試，要求大家按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一回答時(shí)，“事物的正確答
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