第三篇培訓與開發(fā)(留存版)
【正文】 等進行分析和評估組織對員工個人能力和潛力、興趣和愛好等進行評估組織及時提供本組織內(nèi)職業(yè)發(fā)展的有關(guān)信息，給每個員工提供公平的待遇。第五、 上報審批，發(fā)現(xiàn)問題及時修正。 培訓師資的開發(fā)管理 培訓與開發(fā)管理工作的職責層次 培訓成果的轉(zhuǎn)化第十章 培訓與開發(fā)的模式和方法第一節(jié) 培訓與開發(fā)的模式一、 學習型組織的培訓模式 以美國學者提出的“五項修煉”為基本原則 重視個人學習及其成長環(huán)境的建設 開展多項關(guān)鍵性活動，努力建設“學習型”組織二、 高級主管培訓模式三、 系統(tǒng)型培訓模式四、 高級杠桿培訓模式五、 過渡性培訓模式六、 持續(xù)發(fā)展型培訓模式第二節(jié) 培訓與開發(fā)的方法一、 培訓的基本方法 講授法 實踐法（1）工作指導法（2）工作輪換法（3）特別任務法（4）個別指導法 自學法 模擬法 游戲法 拓展訓練 網(wǎng)上培訓二、 能力開發(fā)的方法 分析判斷能力的培訓方法——案例研究法 管理能力的培訓方法（1）監(jiān)督能力提高法（2）管理者訓練（3）管理競賽法 開發(fā)創(chuàng)造力的培訓方法（1） 頭腦風暴法。第三、評估者必須綜觀培訓的整體效果，以免以偏概全。第五、當評估 方案持續(xù)一年以上的時間時，評估者需要做中期評估報告。（3）假象構(gòu)成法 人力溝通能力的培訓方法（
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