【正文】 ，突然領(lǐng)悟問題的實質(zhì)，迅速理解并作出判斷，這種解決問題的思維方式是：A嘗試錯誤 B頓悟 C類比 D啟發(fā)式方法 E憑經(jīng)驗粗略估計解決問題的方法——個體的生理學(xué)和心理狀態(tài)是行為的實際決定因子的是: A巴浦洛夫 B華生 C托爾曼 D斯金納: A《人體生理學(xué)教本 》 B《關(guān)于人類靈魂和動物靈魂的講演錄》 C《生理物理學(xué)綱要》 D《生理心理學(xué)原理》，他強調(diào)的是:A人的無意識作用 B資料的客觀性 C人的價值 D人已有的知識結(jié)構(gòu): A安全需要 B生理需要 C愛與歸屬的需要 D尊重的需要:A主張用現(xiàn)象學(xué)的方法對“健康人”進行研究 B其實只是讓人領(lǐng)悟自己的本性C其中心觀點是以人為本 D他關(guān)注社會文化因素和時代環(huán)境對人的影響，心理發(fā)展是 A遺傳決定的 B環(huán)境決定的 C后天因素占主導(dǎo) D遺傳和環(huán)境共同決定的。：A時間管理問題 B生活自理問題 C經(jīng)濟管理問題 D性格管理問題 E社交管理問題：A引導(dǎo)學(xué)生對自己進行客觀全面的認知B對成敗進行正確的歸因C消除非理性觀念D用激將法刺激學(xué)生，讓他們通過逆反心理產(chǎn)生正面的動力E幫助學(xué)生不時有成功的體驗《心理學(xué)概論》各章練習(xí)題答案第一章答案一、 單選題：1．D 二、 多選題：1．ABCD 三、 是非題： 第二章答案一、 是非題： 二、 單選題： 第三章答案一、 是非題： 二、 單選題： 第四章答案一、 是非題： 二、 多選題： 三、 單選題： 第五章答案一、 單選題： 二、 是非題： 第六章答案一、 是非題： 二、 單選題： 三、 多選題： 第七章答案一、是非題： 二、單選題： 三、多選題： 第八章答案一、是非題： 二、單選題： 三、多選題： 《心理學(xué)概論》綜合練習(xí)題一、 單選題：：A正比關(guān)系 B反比關(guān)系 C對數(shù)關(guān)系 D常數(shù)值：A需要 B動機 C態(tài)度 D認識：A需要 B知識 C興趣 D理想與信念：A反比關(guān)系 B正比關(guān)系 C對數(shù)關(guān)系 D常數(shù)值、情感是人腦對下列哪種關(guān)系的反映：A客觀現(xiàn)實與人 B人與人 C客觀現(xiàn)實與人的需要 D生理需要與心理需要：A桑代克 B斯金納 C托爾曼 D加涅、情感開始內(nèi)斂的是： A嬰兒期 B幼兒期 C小學(xué)階段 D中學(xué)階段：A一般性的人際關(guān)系 B職業(yè)化的助人行為 C專業(yè)的心理治療 D一般性的幫助活動，沒有：A感知覺 B記憶 C注意 D情感，主要屬于：A比較 B分析 C綜合 D抽象：A社會意識形態(tài)領(lǐng)域 B自然科學(xué)領(lǐng)域 C心理科學(xué)的范疇 D哲學(xué)領(lǐng)域，可把人的需要分為物質(zhì)需要與：A生理需要 B社會需要 C精神需要 D勞動需要、迅速、合理地處理問題的品質(zhì)，是下列意志的哪種品質(zhì)：A自覺性 B自制力 C果斷性 D堅韌性：A弗洛伊德 B馮特 C馬斯洛 D華生：A個性心理特征 B心理過程 C生理條件 D個性傾向性，看見肉時，唾液的分泌量就增加，這是屬于：A無條件反射 B食物反射 C第一信號系統(tǒng)的條件反射 D第二信號系統(tǒng)的條件反射 A所有面部表情是后天習(xí)得的 B對情緒的理解置后于對情緒的表達和確認 C兒童通過模仿來獲得各種情緒 D兒童根本不可能理解他人的情緒18.“人逢喜事精神爽”，描述的是下列哪種情緒狀態(tài)：A激情 B積極的心境 C消極的心境 D應(yīng)激：A記憶力 B觀察力 C創(chuàng)造力 D思維能力20.“足智多謀、隨機應(yīng)變”是下列思維的哪種品質(zhì)：A廣闊性 B獨立性 C靈活性 D邏輯性：A遷移 B變式 C問題解決 D原型啟發(fā)，社會交往需要是：A生理與安全的需要 B愛與歸屬的需要 C求知與審美的需要 D自我實現(xiàn)的需要，人的一切心理活動按其產(chǎn)生方式來說都是腦的：A精神活動 B意識活動 C反射活動 D技能活動：A動機 B氣質(zhì) C能力 D性格？A兒童學(xué)習(xí)中文的能力 B兒童語言的發(fā)生問題 C電視與暴力行為的關(guān)系 D4歲兒童與8歲兒童的社交能力研究：A動機 B認識 C個性 D態(tài)度 ，實質(zhì)上是：A學(xué)會在適當?shù)臈l件下應(yīng)用適當?shù)恼J知策略 B掌握系統(tǒng)的科學(xué)概念和原理 C掌握大量而牢固的語言信息 D培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的濃厚興趣：A感知運動階段 B前運算階段 C具體運算階段 D形式運算階段，屬于：A兒童社會化 B青年社會化 C繼續(xù)社會化 D再社會化，主要通過：A教師與學(xué)生的相互影響 B嚴格要求 C潛移默化 D學(xué)生的主動學(xué)習(xí)31.“狼孩”的心理障礙的主要原因是：A遺傳因素 B缺乏營養(yǎng) C狼的影響 D缺乏社會性刺激32.“強、均衡、不靈活”的神經(jīng)類型與下列哪種氣質(zhì)類型相對應(yīng)：A多血質(zhì) B膽汁質(zhì) C粘液質(zhì) D抑郁質(zhì)：A動作思維 B形象思維 C抽象邏輯思維 D具體思維，以引起注意，這是利用知覺的哪個特性：A選擇性 B整體性 C理解性 D恒常性，可把需要分為：A物質(zhì)需要與精神需要 B生理需要與社會需要 C成就需要與交往需要 D愛與歸屬的需要“天安門”三個字時，頭腦中浮現(xiàn)出過去見過的天安門城樓的形象，該形象是：A后表 B表象 C想象 D再認：A社會條件 B主觀心理條件 C環(huán)境因素 D自然前提，人的情感主要與下列哪種需要相聯(lián)系：A生理需要 B機體需要 C安全需要 D社會性需要：A識記 B保持 C再認 D回憶：A望梅止渴 B望而生畏 C談梅生津 D見虎色變，不同的人可采取不同能力的結(jié)合，這種差異屬于能力：A發(fā)展水平的差異 B表現(xiàn)早晚的差異 C類型的差異 D知識的差異：A心理過程 B個性心理特征 C心理的組織特性 D認識過程。令考試焦慮癥越來越嚴重。、對他人性格的認知以及對人與人之間關(guān)系的認知等。7．學(xué)習(xí)的信息加工模式中的檢索階段相當于認知結(jié)構(gòu)理論中的認知組織階段。12．教師的工作是藝術(shù)，教師是藝術(shù)家，教師不能只會寫千篇一律的教案，只會上一成不變的課。：A幼兒 B小學(xué)生 C中學(xué)生 D大學(xué)生最后，他的行為越發(fā)體現(xiàn)出靜的一面?！皶r代歷史的混淆”或“時代變遷”的弱點。從心理學(xué)上看，“一目十行”指的是：A記憶容量 B注意穩(wěn)定性 C知覺范圍 D注意分配能力第三章一、是非題：1. 測驗的信度越高，其效度也會越高。10.“一心兩用”即注意的分配是無條件的。：“一遭被蛇咬，三年怕井繩”，這是形象記憶。二、單選題：1．識記的內(nèi)容，因消退原因，完全不能再認成回憶叫：A暫時性遺忘 B永久性遺忘 C干擾性遺忘 D逆向性遺忘2．學(xué)生解題時，能做到“一題多解”，說明他的哪種思維能力強：A直覺思維 B分析思維 C聚斂思維 D發(fā)散思維3．遺忘曲線的最先提出者是：A巴甫洛夫 B斯皮爾曼 C艾賓浩斯 D弗洛伊德4．人腦對直接作用于感官的客觀事物進行的綜合整體的反映是：A感覺 B知覺 C聽覺 D統(tǒng)覺5．根據(jù)信息加工與記憶階段分類，可將記憶分為：A形象記憶、邏輯記憶、動作記憶 B形象記憶、情緒記憶、邏輯記憶 C形象記憶、邏輯記憶、抽象記憶 D瞬時記憶、短時記憶、長時記憶6．早上讀外語單詞效果好，主要原因是：A倒攝抑制弱 B前攝抑制弱 C延緩抑制弱 D超限抑制弱7．父母常常通過自己的皮膚