【正文】 。）師：（PPT出示小結(jié)）大家的想法真獨(dú)特，確實(shí)如此，詩人在看到春天美麗景色的時候是愉悅、興奮的?；ㄅ缘男÷飞希星宕嗵澍Q的黃鶯，它們活潑自在的神態(tài)，給人一種輕松愉悅的感覺。合作要求：討論時全組成員都要參與，積極表達(dá)自己的見解。師：已經(jīng)有同學(xué)舉手了。師：任務(wù)真不少。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入。（理解：江畔、蹊、 留連、時時、恰恰、嬌等字詞的意思）理解詩的大意。生：許許多多的花兒開滿枝頭,把花枝都壓彎了。）師：同學(xué)們都很聰明，這么短的時間就已經(jīng)理解了整首詩的意思，接下來，大家想象著跟著詩人踏春賞花的畫面，一起再朗讀一遍。在展示完畢后，老師小結(jié)大意，出示在PPT上）師：看來同學(xué)們都讀懂了這首詩。）師：這首詩寫得真巧妙啊，我仿佛看到了繁花、飛舞的蝴蝶、啼叫的嬌鶯。板書設(shè)計(jì)：（我的板書設(shè)計(jì)，內(nèi)容簡潔，結(jié)構(gòu)清晰，在展示詩中景物的同時揭示作者的寫作手法）教學(xué)反思：在整個教學(xué)過程中，學(xué)生興趣濃厚，思維活躍，課堂教學(xué)效果較好：教學(xué)三維目標(biāo)體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。師：（ppt出示）請同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力，結(jié)合對詩的感悟，完成拓展內(nèi)容。）是從什么感官角度描寫的呢？（視覺、聽覺、嗅覺。（預(yù)留時間給學(xué)生討論）師：準(zhǔn)備好了的請舉手！師：我們來先完成第一個學(xué)習(xí)任務(wù)。）師：同學(xué)們非常仔細(xì)，從詩題中，我們知道了：詩人在春天獨(dú)自漫步江畔踏青賞花。）師：同學(xué)們讀得真好!接下來，我們一起正確、有節(jié)奏地朗讀一遍。761年詩人在飽經(jīng)離亂之后，定居四川成都，在西郊浣花溪畔建成草堂，暫時有了安身的處所，心情