【正文】 機(jī)器人滅火介紹的文章。 2 總結(jié)小組合作情況。 2 任務(wù)內(nèi)容： 眼睛每隔一秒就發(fā)一種光。 【教學(xué)目標(biāo)】 1 知識(shí)與技能： 熟練掌握“顯示”模塊和“亮度檢測”模塊的使用方法。練習(xí)內(nèi)容為一篇有關(guān)機(jī)器人滅火介紹的文章。指明我們運(yùn)用的就是歸納法 5 學(xué)生填寫 28 頁的填一填，訂正答案 四 .小蠟燭亮起來 （一） 自主學(xué)習(xí)，掌握基本任務(wù)： 五年級(jí)信息技術(shù) 11 1 任務(wù)內(nèi)容：在仿真活動(dòng)場地點(diǎn)燃一根蠟燭，并顯示它的亮度值。 2 總結(jié)小組合作情況。 ，構(gòu)成一個(gè)完整的程序。 教 學(xué) 目 標(biāo) 1．使用“直行”與“ 轉(zhuǎn)向”模塊，編寫機(jī)器人程序。 問題分析： （ 1）機(jī)器人轉(zhuǎn)的角度大于 90 度時(shí)怎么辦？為什么？ （ 2） 機(jī)器人轉(zhuǎn)的角度小于 90 度時(shí)怎么辦？為什么？ 在完成 90 度轉(zhuǎn)向后，我們再試一試讓機(jī)器人轉(zhuǎn) 180 度。 2．利用“轉(zhuǎn)向”模塊調(diào)整轉(zhuǎn)向角度使機(jī)器人回到出發(fā)點(diǎn)。在實(shí)踐過程中請你將實(shí)踐的過程的有關(guān)數(shù)值記錄在表中： 你出現(xiàn)問題了嗎？怎么解決的？ 評(píng)價(jià)與交流 ： 五年級(jí)信息技術(shù) 20 探究二的操作進(jìn)行的比較順利，教師在巡視的過程中，大部分學(xué)生已經(jīng)完成了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄，將近一半的學(xué)生盡管回答得簡單但也能實(shí)驗(yàn)出幾組數(shù)據(jù)值，個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生甚至能詳細(xì)地完成實(shí)驗(yàn)表格交給老師。 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，觀察力，發(fā)現(xiàn)問題 .分析問題 .解決問題等綜合能力。 直行 可以用轉(zhuǎn)向模塊中的時(shí)間和速度來控制所轉(zhuǎn)角度。本課 的知識(shí)點(diǎn)是“碰撞檢測”模塊，通過讓學(xué)生掌握“碰撞檢測”模塊的設(shè)置，掌握分支程序的編寫，滲透編程的方法和思路。 ，引導(dǎo)學(xué)生用“永遠(yuǎn)循環(huán)”模塊設(shè)計(jì)程序。教師指導(dǎo)。指明我們運(yùn)用的就是歸納法 5 學(xué)生填寫 28 頁的填一填，訂正答案 五 .全課總結(jié) 1 總結(jié)程序設(shè)計(jì)的思路和本課的知識(shí)重點(diǎn)。其實(shí)滅火 程序只要稍加改良，就可以變成一個(gè)精確的亮度檢測儀。 。 2 任務(wù)內(nèi)容： 1 到 4 組，分別探索四種常見字符中的一種，最多可以顯示多少個(gè)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 學(xué)會(huì)解決智能寶寶在左方和右方碰到障礙物的情況。 學(xué)習(xí)設(shè)置“碰撞檢測”模塊對(duì)話框 “碰撞檢測”模塊到主程序下，單擊右鍵，打開“碰撞檢測”模塊對(duì)話框，單擊“檢測完成后，進(jìn)行條件判斷”。 3 五年級(jí)信息技術(shù) 25 小結(jié) 我們利用這兩個(gè)模塊，讓機(jī)器人能夠行走得更好，那么，在讓機(jī)器人走正方形時(shí)，可 以看到所編的流程圖使用了很多相同的模塊，我們能不能想一個(gè)什么辦法，使我們的程序更加簡練呢？下節(jié)課我們一起再共同進(jìn)行研究。 二 .新授 研究任務(wù)一：“ 直行 .轉(zhuǎn)向模塊” 討論： 分組動(dòng)手拖動(dòng)模塊編程 .調(diào)試，討論兩個(gè)模塊的作用（ 學(xué)生介紹兩個(gè)模塊的使用方法。 通過讓機(jī)器人走正方形可以使學(xué)生充分理解 .掌握新學(xué)模塊。 思考 ：機(jī)器人轉(zhuǎn)向的角度能變嗎？怎么變？ 動(dòng)手操作 ：改變你的機(jī)器人轉(zhuǎn)向角度。 08 年奧運(yùn)會(huì)在北京召開，我們作為首都的一名小市民，應(yīng)該用我們的文明行為，努力學(xué)習(xí)去迎接這次盛會(huì)，相信你能夠做得更好！ 中的注意事項(xiàng) 學(xué)生進(jìn)行編程調(diào)試 學(xué)生自己分析比賽過程中出現(xiàn)的問題 總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容。 請同學(xué) 回答問題 觀看視頻 回答問題 小組內(nèi)編 程 .調(diào)試，討論 復(fù)習(xí)上節(jié) 課內(nèi)容 通過播放視頻導(dǎo)入 引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí) .掌握模塊的使用方法。 環(huán)節(jié)二：與學(xué)生共同分析并研究轉(zhuǎn)向模塊的使用方法。 ，學(xué)生回答。 4 教師：根據(jù)生活常識(shí)，我們知道，離光源越近，亮度就會(huì)怎樣？結(jié)合剛才實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，所以，我們說：亮度值越小，光線就怎樣？（亮）。 2 任務(wù)內(nèi)容： 1 到 4 組，分別探索四種常見字符中的一種，最多可以顯示多少個(gè)。 【教學(xué)環(huán)境】 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 .多媒體投影儀 【教學(xué)環(huán)節(jié)】 課前準(zhǔn)備： 說明：在課后的“學(xué)習(xí)心得”里，每一行畫一個(gè)圖形，分別代表 :上課發(fā)言情況 .協(xié)作交流情況 .獨(dú)立解決問題的情況。 2 總結(jié)小組合作情況。練習(xí)內(nèi)容為一篇有關(guān)機(jī)器人滅火介紹的文章。 3 學(xué)生以兩人小組為基本單位操作，匯報(bào)探索的結(jié)果。 【教學(xué)環(huán)境】 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 .多媒體投影儀 【教學(xué)環(huán)節(jié)】 課前準(zhǔn)備： 說明：在課后的“學(xué)習(xí)心得”里，每一行畫一個(gè)圖形，分別代表 :上課發(fā)言情況 .協(xié)作交流情況 .獨(dú)立解決問題的情況。 找到可以讓機(jī)器人發(fā)生的按鈕，移動(dòng)到主程序下。同學(xué)們 一定很著急知道怎樣才能讓他去救火和踢足球呢，別著急，今天起我們就一起來學(xué)習(xí)。下面我們從工具欄中找到名為仿真的按扭來選擇“標(biāo)準(zhǔn)滅火場地”，并切進(jìn)入環(huán)境。 ，把寶寶拖進(jìn)活動(dòng)場地，單擊鼠標(biāo)，寶寶就會(huì)按要求發(fā)出聲符。 講授新課： 一 .創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題 1 出示： 小小歌唱家 2 教師：如果現(xiàn)在讓你做，你感覺需要學(xué)習(xí)哪些方面的知識(shí)？（板貼：提出問題） （出示課題） 二 .分析問題，編寫流程，提出全課任務(wù) 五年級(jí)信息技術(shù) 6 1 想讓智能寶寶唱歌 （板貼：分析流程）我們在流程圖上，怎么體現(xiàn)呢？需要幾個(gè)模塊？幾個(gè)什么樣的模塊呢？（板貼：編寫程序） 2 教師總結(jié)，出示板貼。結(jié)合 “學(xué)習(xí)心得”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 3 學(xué)生完成任務(wù)。能在仿真活動(dòng)場地中添加蠟燭并顯示亮度值。 五年級(jí)信息技術(shù) 10 講授新課： 一 .創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題 1 出示：“機(jī)器人滅火表演” 視頻 2 教師：如果現(xiàn)在讓你做，你感覺需要學(xué)習(xí)哪些方面的知識(shí)？（板貼：提出問題） 智能寶寶是通過檢測周圍光線的強(qiáng)弱來尋找光源，確定停留在光源的適當(dāng)位置。 2 教師指導(dǎo)學(xué)生利用教材自學(xué)的方法。結(jié)合 “學(xué)習(xí)心得”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 。 2． 學(xué)生在動(dòng)手編寫程序的過程中， 能夠根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整模塊的參數(shù)，指揮機(jī)器人完成折返跑任務(wù)。 請同學(xué)們上機(jī)試一試。 過程與方法： 采用小組分組的學(xué)習(xí)方式上機(jī)進(jìn)行研究，通過上機(jī)實(shí)踐，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)流程圖。 最后，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，完成課堂練習(xí)，布置作業(yè)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固和運(yùn)用。 五年級(jí)信息技術(shù) 22 教學(xué)目的 知識(shí)： 學(xué)習(xí)走正方形 利用循環(huán)模塊完成簡單的任務(wù) 。 2 5 13 五年級(jí)信息技術(shù) 24 教學(xué)過程 調(diào)試過程中教師幫助學(xué)生分析問題。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 掌握“碰撞檢測”模塊的設(shè)置方法。 四 . 拓展練習(xí) 障礙物方向 應(yīng)勾選的方向 前方 左前 右前 左后 右后 后方 左方 右方 五年級(jí)信息技術(shù) 28 1. 智能寶寶已經(jīng)能躲避前 面的障礙物了，那么我們能設(shè)計(jì)一個(gè)程序，讓智能寶寶能在前后左右四個(gè)方向碰到障礙物都能躲避嗎？我們先來畫流程圖看看。練習(xí)內(nèi)容為一篇有關(guān)機(jī)器人滅火介紹的文章。 2 總結(jié)小組合作情況。 功能簡圖：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)所設(shè)定亮度值唱出正確發(fā)音。 。 （三） .擴(kuò)展探索，體會(huì)探究樂趣： 1 教師介紹常見字符有哪些。 【教學(xué)重點(diǎn)】 學(xué)會(huì)解決智能寶 寶在左方和右方碰到障礙物的情況。 教師引領(lǐng)學(xué)生畫流程圖。從而增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這節(jié)課我們一起研究讓機(jī)器人走得更好。是本節(jié)課的難點(diǎn)，為了突破這個(gè)難點(diǎn)，教師啟發(fā) .引導(dǎo)學(xué)生一起分析正方形的特點(diǎn)，然后由各小組討論編寫流程圖方法，再動(dòng)