【正文】 堂違紀統(tǒng)計排名A1A2B1B2C1C2D1D2說明：課堂參與次數(shù)統(tǒng)計：A層次――每次回答2分；B層次——每次回答3分；C層次——每次回答4分；D層次――每次回答5分。我對工作的認真負責(zé)，受到了村委會領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評，在他們的鼓勵下，我的工作干勁更足了。通過實踐我深有感觸，實習(xí)期雖然很短，卻使我懂得了很多。二是提高了實際工作能力，為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經(jīng)驗。并且不懂的地方虛心討叫那些老員工。每一次準備的過程都是在不斷的進步。然而，這句話說完，下句該說什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有十幾雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。二、實習(xí)單位及崗位介紹電機有限公司，地處市區(qū)經(jīng)濟圈的中心地帶，交通便捷，地理位置優(yōu)越，是集研發(fā)、生產(chǎn)、銷售、服務(wù)為一體的高新科技企業(yè)。一個月的感觸很多很多，濃縮一下是一下幾種心情:緊張無錯九月一號下午來到鎮(zhèn)中學(xué)，第二天即九月二號就給我們安排了各自的教學(xué)任務(wù)。真的不想如此般度過剩下的二分之一的時光，想要些特別的經(jīng)歷，想讓生命更厚重些，想讓青春更絢麗些，最終我選擇了頂崗實習(xí)。聽了這些話我明白自己有進步了一點。初為人師，總是有些緊張。另外，學(xué)校還專門為我們配有指導(dǎo)老師。要分清楚，不能弄錯，不然會導(dǎo)致以后的環(huán)節(jié)出錯，冰箱制冷時有可能電容會發(fā)爆炸。向單位員工一樣上下班，完成單位工作；又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力汲取實踐知識。第四，村委會人員由于不是國家編制，工作人員的工作熱情和工作態(tài)度不是很積極。為了做好信件的管理工作，我請教村委會的老同事、上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，整理出了一套信函管理的具體方法。對后兩名給予黃牌警告，并由組長代表本組在班內(nèi)做出300字說明。現(xiàn)在的學(xué)生基本上都是9５后的獨生子女，自我意識較為強烈，因此，完成這個步驟需要一個長期的過程。堅持小組討論“先一對一分層，再組內(nèi)集體討論”的原則，先讓同層次學(xué)生AA、BB、CC進行討論，然后小組對分層討論中不會的問題和小組討論不出來的問題反饋給老師。每個小組還要設(shè)立六個學(xué)科組長，學(xué)科組長每人根據(jù)自己的意愿或老師的挑選擔(dān)任，這樣可以增強小組成員參與小組、管理小組的意識，增強他們的集體榮譽感和責(zé)任感，使小組的每個成員都感覺到我很重要，為小組建設(shè)貢獻力量。然后按學(xué)業(yè)成績和能力水乎，從高到低分別選擇編排每組的副組長(1人)與組員(4人)，并從組長到組員依次編號，分別編號為Al、A2；Bl、B2；CC2。小組的要求和評價：A、分組：異質(zhì)同組，同組采用 AA、BB、CC 分法；同質(zhì)結(jié)對，競爭合作；B、理念：小組組長又叫“教師助理”。第八、書是學(xué)生學(xué)出來的，不是老師教出來的。B、以學(xué)生的“學(xué)”評價教師的“教”。A、檢測題要對教學(xué)目標全面檢查，不要隨便出幾個題目，要切實注重雙基。A、各小組展示學(xué)習(xí)討論成果，教師及時點評歸納，落實“三講三不講”的要求。目標引導(dǎo)，合作整合。B、題目要具體明確，可操作性強，保證學(xué)生自主預(yù)習(xí)時能夠獨立完成。這個環(huán)節(jié)要營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，盡最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體作業(yè)，充分調(diào)動學(xué)生的參與性，培育學(xué)生的綜合能力，如：說、唱、寫、表演等。預(yù)習(xí)題是教師“導(dǎo)”的體現(xiàn)，預(yù)習(xí)題的設(shè)計要依據(jù)學(xué)習(xí)目標和教材，應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生現(xiàn)有的認知水平，體現(xiàn)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程，要簡潔明白，抓住關(guān)鍵，揭示知識間的練習(xí)，側(cè)重于基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。導(dǎo)學(xué)案的使用導(dǎo)學(xué)案提前發(fā)給學(xué)生，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，通過小組合作完成導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)任務(wù)，包括提出自己或小組解決不了的問題，提出新問題、新思路、新方法等。“學(xué)什么”要具體告訴學(xué)習(xí)內(nèi)容，如：請學(xué)習(xí)第二節(jié)內(nèi)容，回答以下問題并完成練習(xí)1至3題。對不達標教師進行全面跟蹤、指導(dǎo)，限期達標。個人寫出課堂改進計劃。學(xué)校定期檢查、抽查教案，重要標準就是是否按照“三環(huán)六步教學(xué)”模式備課，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，或進行誡勉談話，若不改正將責(zé)令停課反思。時間約10分鐘。閑則生非，課堂不允許一個學(xué)生閑，忙了，紀律就好，成績就好。①對教師的評價。各學(xué)科在前面試點、推廣基礎(chǔ)上進行總結(jié)，對過程中材料進行修改、收集和匯總，對出現(xiàn)問題應(yīng)多思考、多研討，采取積極措施，不斷提高、不斷完善。各班級的68個小組如何合理分配、評價制度如何建立、組長如何確定、高效課堂與班集體建設(shè)如何統(tǒng)一，還有學(xué)生培訓(xùn)、小組長培訓(xùn)和指導(dǎo)等。積極參加各級教研活動，學(xué)習(xí)各層面的先進理念、方法。分管領(lǐng)導(dǎo)督促檢查各組的各項工作情況完成度。三、思路、目標、措施思路：促進課堂教學(xué)效率的提高，促進教師業(yè)務(wù)水平的提高，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，促進教育教學(xué)水平的提高。實施方案的制定，實施工作中的制度建設(shè)、協(xié)調(diào)管理；姚錦坤 副校長：課堂上如何具體操作，課堂評價標準，師生評價問題等；導(dǎo)學(xué)案編制，“師師、師生、生生結(jié)對幫扶”實施方案韓忠山 主 任：合作學(xué)習(xí)小組如何打造，小組長培訓(xùn)方案；“加強學(xué)風(fēng)建設(shè)”實施方案；學(xué)生、班級成長記錄、常規(guī)檢查方案，行為規(guī)范建設(shè)等。第十步：形成模式。（3）主要措施：教務(wù)處加強常規(guī)檢查力度，及時查看各教研組上傳電子稿，開展優(yōu)秀教研組評選、優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案展覽和評選等舉措，全面提高教師備課質(zhì)量。每天學(xué)生依據(jù)教師評出的“四星”再評出班級每日“四星”，每周由學(xué)生根據(jù)班級每日“四星”評比結(jié)果再評選出每周“四星”，年級組依據(jù)上述評比結(jié)果再評選出年級學(xué)生每周、每月“四星”。小組長帶領(lǐng)小組成員進一步學(xué)習(xí)學(xué)案上知識點，并進行討論、解答。開展全員性的高效課堂教學(xué)評比活動。推廣實施階段（2013 年5月2013 年7月）在現(xiàn)階段的基礎(chǔ)上推廣“三環(huán)六步教學(xué)”模式；各組推出復(fù)習(xí)課、講評課課型，理化生組推出實驗課課型。 4月結(jié)合評估課活動，開展第一輪校級課堂達標活動。③設(shè)立“自助餐”“自助餐”是教師為學(xué)有余力的學(xué)生準備的拓展知識、 開闊視野、集知識性和趣味性于一體的課外探究性作業(yè)。包括【學(xué)習(xí)目標、重難點】、【自學(xué)內(nèi)容】、【問題討論（合作探究）】、【概括總結(jié)】、【當(dāng)堂檢測（中考鏈接）】幾個部分。教研組將當(dāng)周完成的所有導(dǎo)學(xué)案電子稿上傳學(xué)校教導(dǎo)處，作為考評導(dǎo)學(xué)案編制情況的依據(jù)。具體操作：學(xué)生根據(jù)自己完成預(yù)習(xí)提綱的情況提出疑問，各小組長匯總本組成員存在的問題，再針對問題進行小組討論、質(zhì)疑，然后針對問題紛紛在組內(nèi)發(fā)言，講出了自己各自不同的見解。學(xué)生在已掌握知識的基礎(chǔ)上，通過多種形式對學(xué)生進行拓展訓(xùn)練，進行知識的遷移運用，使學(xué)生熟練運用，提高目標達成度。若內(nèi)容較多可單獨安排預(yù)習(xí)課。通過認定目標使學(xué)生獲得兩種情感體驗。C、各組展示的問題可以是學(xué)習(xí)任務(wù)的一部分，以節(jié)約展示的時間。教師可重點檢查小組長的，以保證小組互查的質(zhì)量。二看學(xué)生參與的質(zhì)量，語言表達是否通順，態(tài)度是否積極認真，情感是否投入，精神是否飽，板演書寫整齊工整，詞、句、符號、公式是否正確，等等。B、課堂形式：①合作學(xué)習(xí)、兵教兵、兵練兵、兵正兵，弱生是否參與表現(xiàn)，氣氛濃厚，人人踴躍；②個體展示、分析、表達精辟，語言通達流暢，語言洪亮，無語病，盡可能到板前或聚焦處鍛煉同學(xué)們的演講、說理、辨析、自信的能力，聲情并茂，動人；③板面設(shè)計精美、規(guī)范、橫平豎直、作圖科學(xué)、重點突出、圖文并茂；④點評恰當(dāng)，突出要點，重在本質(zhì)規(guī)律，被點評的同學(xué)要有表示，或口述或板演，要當(dāng)即糾正其差錯；⑤每節(jié)要有總結(jié)、反思、測評。C、一節(jié)高效課，它是由教師和學(xué)生合力打造而成的，這其中教師的作用當(dāng)然不容忽視。只要有利于小組合作學(xué)習(xí)的開展，也可以按照其他的小組劃分形式劃分小組。這樣既便于組長分工——小組內(nèi)成員按一定的序號發(fā)言、交流、討論，或者按一定的方式合作；又便于教師抽査——指定同一層次的學(xué)生代表小組發(fā)言，并給予及時評價，使個人承擔(dān)一定的小組責(zé)任，促使小組成員將焦點集中到互教互助上來，減少或避免“搭便車”現(xiàn)象的發(fā)生。(3)由行政小組長和和學(xué)科小組長共同組織每周一次形式多樣的小組活動，如：開組會、座談、游戲等，和諧組員之間的關(guān)系，增強小組凝聚力，促進組內(nèi)同學(xué)的相互了解和團結(jié)協(xié)作，形成團結(jié)向上、勤于鉆研、積極進取的組風(fēng)。這個可以由老師們自由發(fā)揮，只要達到激發(fā)小組間的競爭，激發(fā)每個人的學(xué)習(xí)熱情就可以了。每次展示1－3分；產(chǎn)生質(zhì)疑每次2分；課堂違紀每次－3分。在工作之余，我還經(jīng)常去村民家里，幫助他們做一些我力所能及的事情，也讓我收獲了很多知識，學(xué)會了許多技能。不僅是進行了一次良好的校外實習(xí)......本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。三是在實習(xí)單位受到認可并促成就業(yè)......本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。就這樣到我正式獨立上崗時，我也像我?guī)煾的菢营毩⑸蠉徖?，并不用要人幫忙啦。而我們每個禮拜也會去聽指導(dǎo)老師的課，從他們身上，我們能夠看到自己的不足，使自己在教學(xué)實際中揚長避短。短暫的猶豫之后，我剩下來的只有微笑，因為我想起了那句話......本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。公司多年來集中有限資源、充分挖掘出了自身的比較競爭優(yōu)勢，通過觀念創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新來保證企業(yè)高速發(fā)展。讓我欲哭無淚的是領(lǐng)導(dǎo)讓我教八年級三班和四班的語文。大學(xué)四年的生活已經(jīng)過半，記憶中還是一無所留，生活更多的時候是一潭死水，每一天生活只是對前一天的不斷的無止境的復(fù)制。還經(jīng)常邀請指導(dǎo)老師聽我講課，讓他給我指出自己講課過程中的缺點和不足，剛開始的時候老師的最多的一點就是每節(jié)課重點不突出，在經(jīng)過一次次的鍛煉后老師對我說現(xiàn)在已經(jīng)能很好的把握一節(jié)課的重點難點了。剛來到這里，對于我們最重要的就是身份的變換，我們不在是天天由老師管理的學(xué)生了，我們變成老師了，我們不但要處理好自己的事情，還要管理好孩子，特別是作為班主任，一切的工作都顯得那么細致入微，因為這里是縣城，大部分來自鄉(xiāng)村的孩子都住宿，所以教師又充當(dāng)著另一種身份－－家長。這對我們這些實習(xí)生來說實在是一次難得的鍛煉的機會。我在這里做的裝冰箱的托板，是將托板固定在冰箱上，這個崗位說難也不難，就是要你記得哪種型號的冰箱用哪種托板，要不要帶電容，是幾微法的電容。在實習(xí)單位，師傅指導(dǎo)我的日常實習(xí)，以雙重身份完成學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。第三，村委會的現(xiàn)代化辦公水平還比較低，雖然配備了電腦等現(xiàn)代化辦公工具，但是實際的利用程度很低。在實習(xí)過程中，在信件收發(fā)管理上，我一直親力親為，片刻都不敢馬虎。（2）每周各班將依據(jù)各學(xué)習(xí)團隊的常規(guī)量化考核得分，對各學(xué)習(xí)團隊進行評比，對前兩名進行表揚，并給予量化加分。５．建立小組內(nèi)的互相合作機制在以上的四個步驟解決完后，就要建立小組內(nèi)的互相合作機制，這個主要靠教師的正確引導(dǎo)，要讓同學(xué)們學(xué)會與他人共同分享痛苦與快樂，要樂于幫助他人。、分層達標。教師要定期集中培訓(xùn)小組長，培訓(xùn)時除了了解反饋信息、作業(yè)專門指導(dǎo)外，還要傾聽他們的意見和想法，讓他們暢所欲言，相互交流，相互啟發(fā)，以利于使他們領(lǐng)導(dǎo)的小組既有一定的共性，又有鮮明的個性。首先從全班挑選出9名學(xué)習(xí)成績好、組織能力強，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生擔(dān)任每組的組長。反饋即是當(dāng)堂達標，又是教師對知識的提煉、拓展和升華。 第七、把課堂還給學(xué)生，把課余時間還給學(xué)生，就是把學(xué)習(xí)能力乃至于生存權(quán)力還給學(xué)生。學(xué)生是“太陽”，課堂教學(xué)教師要繞著“太陽”轉(zhuǎn)。該環(huán)節(jié)做到以下幾方面。該環(huán)節(jié)注意以下幾個方面。但是要作到有問題解決問題，沒問題盡快進入下一個環(huán)節(jié)，不要浪費時間。在這個環(huán)節(jié)中要做到以下幾點：A、預(yù)習(xí)題的內(nèi)容要針對教學(xué)的基本目標、基礎(chǔ)性的知識設(shè)計。具體操作：這是一個展示學(xué)習(xí)成果，出彩出色的關(guān)鍵一環(huán)，同時也是一個暴露問題的一環(huán)，其目的就是通過展示，進一步明確答案，梳理知識，強化重點，規(guī)范做題，訓(xùn)練技能。)具體圖示如下：環(huán)節(jié)步驟基本模式注意問題常用方法12345課前預(yù)習(xí)10（預(yù)習(xí)探究）自學(xué)預(yù)習(xí)交流（自主預(yù)習(xí)）激趣導(dǎo)入課上或課后獨立完成杜絕抄襲預(yù)習(xí)課課后自學(xué)當(dāng)堂課自學(xué)拓展式自學(xué)互學(xué)分配任務(wù)（探究質(zhì)疑）預(yù)習(xí)定標合作完成真心實意合作探究互學(xué)逐級同學(xué)之間互學(xué)同級學(xué)生之間互學(xué)同組之間互學(xué)異組之間互學(xué)師生之間互學(xué)課中研習(xí)30（交流展示）助學(xué)合作探究（交流解惑）合作達標教師助學(xué)同學(xué)助學(xué)關(guān)注要點，排解疑點，突破難點同學(xué)質(zhì)疑助學(xué)教師質(zhì)疑引導(dǎo)拓展式助學(xué)師生合作式助學(xué)小組式探究助學(xué)教師主導(dǎo)式助學(xué)示學(xué)展現(xiàn)拔高（成果展示）互動展示學(xué)生展示演學(xué)稿杜絕方法單一同學(xué)黑板展示習(xí)同組黑板示習(xí)同級間黑板示學(xué)競爭式黑板示學(xué)挑戰(zhàn)式黑板示學(xué)課后復(fù)習(xí)5（拓展鞏固）用學(xué)串插鞏固（遷移提升）小結(jié)強化當(dāng)堂訓(xùn)練突出重點同級間黑板用學(xué)全班共同練習(xí)小組間出題用學(xué)師生出題用學(xué)分層式用學(xué)驗學(xué)達標測評（知識回顧）反饋矯正三清教學(xué)有效落實節(jié)節(jié)清天天清周周清月考檢測抽測性檢測一環(huán)：預(yù)習(xí)探究第一步：自主預(yù)習(xí)?！爱?dāng)堂檢測”是獲取反饋信息，為制定下一節(jié)課教學(xué)目標提供依據(jù)的重要環(huán)節(jié)，不能忽略。2013年02月導(dǎo)學(xué)案的編制導(dǎo)學(xué)案是指導(dǎo)學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的方案，體現(xiàn)教師服務(wù)于學(xué)習(xí)主體的主導(dǎo)作用，要把“學(xué)什么”、“怎么學(xué)”、“學(xué)會了嗎”等問題明確的擺在學(xué)生的面前。 6月 第二輪課堂達標活動。階段小結(jié)。各種公開課必須按照“一課兩上三討論”的要求認真準備；評課重心就是是否按照“三環(huán)六步教學(xué)”模式上課，各個環(huán)節(jié)設(shè)置是否合理。⑴操作：當(dāng)堂檢測達標情況，總結(jié)、反思本節(jié)學(xué)習(xí)成