【正文】 中行 蘇州大學(xué)出版社2000年版 44 《人的現(xiàn)代化素質(zhì)探索》 （英）英克爾斯著，殷陸君譯 天津社科院出版社1995年版 其實我是一個比較喜歡看書的人，讀書能使人明理，讀書能使人聰慧，讀書能使人儒雅，讀書能使人充實，讀書能使人高尚。５．認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種讀書活動，主動與同事交流，利用集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動的時間，積極和其他老師交流自己的學(xué)習(xí)體會與心得，多反思，多總結(jié)。根據(jù)學(xué)校推薦的篇目，每人選擇一本自己感興趣的書，由學(xué)校統(tǒng)一購買內(nèi)容，涵蓋名人傳記、諸子百家、史學(xué)典籍、教育理論等。[ 美 ] 加德納著，蘭金仁譯：《智能的結(jié)構(gòu)》，光明日報出版社 1990 年版。以下為“新課程”類 16. 朱慕菊主編：《走進(jìn)新課程——與課程實施者對話》，北京師范大學(xué)出版社 2002 年版。黃全愈著：《素質(zhì)教育在美國》，廣東教育出版社 1999 年版。讀書，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。給教師的一百條新建議》《教育新理念》及其它一些與本專業(yè)有關(guān)的書籍； 《影響教師的101個經(jīng)典教育案例》《冰心作品精選》《說課的變革》《和教師的談話》《愛心與教育》《做最好的班主任》及其它一些提高自己理論水平的書籍；《班主任工作漫談》《影響班主任的101個經(jīng)典管理案例》《走進(jìn)校本教研》《學(xué)校心理健康教育》《給教師的建議》及其它一些擴大自己知識視野的書籍，培養(yǎng)完整的讀書人格。很難想象，一個不讀書的教師，能成為一個有人文精神、有良好品德的教師？從某種意義上說，一個喜歡讀書、擅長思考、富有愛心、誨人不倦的人成長為優(yōu)秀教師或教育大師的可能性，比不愛閱讀、不愛讀書的人要大得多，因為他具有與生俱來的內(nèi)生式的教師素質(zhì)——這樣的人具有一種強烈的、穩(wěn)定的熱愛讀書的激情和習(xí)慣，擅長傳播或交流人類創(chuàng)造的智慧，并具有巨大的熱情和興趣，即具有讀書人格。 　　我的讀書計劃 教師——傳道授業(yè)解惑者，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，作為一名教師，在一定意義上說，讀書就意味著教育。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，我校從實際出發(fā)，合理安排大課間和下午文體活動的計劃和內(nèi)容。　?。ㄒ唬┗顒訄龅丶胺止ぁ　⊥踅ㄓ览蠋熦?fù)責(zé)校園舞和廣播操。政教處、級部主任、班主任必須強調(diào)大課間活動紀(jì)律與安全，并協(xié)助體育教師指導(dǎo)學(xué)生安全活動。長：李廣進(jìn)　　副組長：王建立成由政教處具體負(fù)責(zé)組織安排?！◇w育老師具體負(fù)責(zé)大課間活動的組織和實施。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2009年9月2009學(xué)年體育、藝術(shù)“2+1”大課間活動實施方案一、指導(dǎo)思想為全面推進(jìn)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的實施》，堅持健康第一的指導(dǎo)思想，牢固樹立“終身體育”的新課改理念，豐富學(xué)生的課余生活，為學(xué)生每天都有一個小時的體育鍛煉時間創(chuàng)造良好的條件。大課間活動器材原則上由學(xué)校提供，另外提倡每位學(xué)生跳繩、毽子、三棋這三種器材自備。游戲案例：扳手腕：兩人在課桌的兩側(cè)面對面坐好，雙方用右手互握，肘部頂在桌面上，相距約20CM；前臂保持豎直，左手可抵住課桌底板或抓住課桌的腳以固定身體。教師發(fā)令后，各隊將口令一個接一個輕聲地往后傳，最后一人聽到口令后，立即用紙條寫下來，跑到前面交給教師，以先送到而又沒傳錯的隊為勝。注：由于學(xué)校器材數(shù)量限制，毽子與短繩，皮筋、羽毛球、乒乓球以及棋類由班主任統(tǒng)一安排學(xué)生自帶，其余器材由學(xué)校提供。一是做廣播操、跳校園舞、長跑。（二）原則1．教育性原則。年級組長、班主任必須強調(diào)大課間活動紀(jì)律與安全，并協(xié)助指導(dǎo)教師開展活動。大課間活動面向全體學(xué)生，使學(xué)生人人參與大課間活動。加強領(lǐng)導(dǎo)，加大工作力度，加快實施進(jìn)度，務(wù)求活動實效。教師要掌控學(xué)生的運動量，指導(dǎo)學(xué)生適度進(jìn)行體育活動，并組織做好放松活動。領(lǐng)導(dǎo)小組名單組長：江秀英（校長）副組長：舒建鳳（副校長）組員：袁麗萍 王雪琴 葉建中 張水平 李燕 陸滿珠 盛蘊紅 周劍亮 各年級負(fù)責(zé)人名單一年級負(fù)責(zé)人：盛蘊紅（少先隊總輔導(dǎo)員）二年級負(fù)責(zé)人：李燕（人事秘書）三年級負(fù)責(zé)人：葉建中（教科室主任）四年級負(fù)責(zé)人：張水平（教技室主任）五年級負(fù)責(zé)人：王雪琴（教導(dǎo)處主任）六年級負(fù)責(zé)人：袁麗萍（總務(wù)處主任）四、大課間體育活動內(nèi)容1．體育趣味活動：跳橡皮筋、踢毽子、呼啦圈、跳長短繩、球類游戲、拔河、扔沙包…2．跳繩(花樣跳)3．棋類活動5．球類俱樂部活動(籃球、乒乓球、羽毛球等)備注：陰雨天氣改在室內(nèi)進(jìn)行（如：眼保健操、棋類活動、智力游戲等）中小學(xué)校大課間體育活動實施方案 　大課間體育活動就是中小學(xué)校在每天上(下)午第二節(jié)課課后安排2530分鐘的時間，組織全校學(xué)生進(jìn)行體育活動。充分發(fā)揮大課間活動對學(xué)生進(jìn)行五育教育的功能，重視活動過程的教育。（５分鐘）4． 各班再根據(jù)自己班的特點進(jìn)行十分鐘的自由活動練習(xí)．（１０分鐘）5．解散：最后５分鐘體育教師吹哨以班為單位小結(jié)，解散。二、目標(biāo)和原則（一）目標(biāo)1．改革學(xué)校課間操，優(yōu)化課間操的時間、空間、形式、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，使學(xué)生樂于參加，主動的掌握健身的方法并自覺的鍛煉。這對于全面實施素質(zhì)教育，保證學(xué)生每天的體育鍛煉時間，具有非常重要的現(xiàn)實意義。添鼻子：學(xué)生坐在座位上，按座位縱行分隊。擊下“導(dǎo)彈”多者為勝。3．制度保障。加強領(lǐng)導(dǎo)，保證時間，形成制度以將快樂體育、趣味體育引入體育活動為主旨，強化活動的領(lǐng)導(dǎo)與管理，并建立“日評”制度，在活動的內(nèi)容與形式、過程與評價上形成有效管理，充分挖掘校內(nèi)外各種體育課程資源，不斷豐富和發(fā)展活動的內(nèi)涵，不斷提升活動水平?！〈笳n間活動實行校長負(fù)責(zé)制。采用分組活動（跳繩、籃球、排球、乒乓球、慢跑和羽毛球）和廣播操相結(jié)合的形式，以音樂為背景串聯(lián)活動全過程。醫(yī)務(wù)室根據(jù)我校場地的特點，為達(dá)到鍛煉的效果，大課間活動開設(shè)了跳繩、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、街舞等豐富多彩的體育活動?！　∫龑?dǎo)全體教師積極參與大課間活動，協(xié)助班主任和體育教師開展大課間活動。各班級分跳繩、踢毽子、扔沙袋、跳皮筋、羽毛球等九組大課間活動小組，班主任要親自參與。　　二、實施原則　　全體性原則。4堅持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得?！　∫宰詫W(xué)為主，在課外和休息日主動學(xué)習(xí)、認(rèn)真記筆記。把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合，在實踐中不斷探索讓自己的專業(yè)不斷提高。三、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)。教師作為傳道授業(yè)解惑者，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，作為一名教師，在一定意義上說，讀書就意味著教育。 凌志軍著：《追隨智慧——中國人在微軟》，中國友誼出版公司 2000 年版；凌志軍著：《變化： 1990 年— 2002 年》，中國社會科學(xué)出版社 2003 年版；凌志軍著：《沉浮中國經(jīng)濟改革備忘錄》；馬立誠、凌志軍著：《交鋒：當(dāng)代中國三次思想解放實錄》，今日中國出版社；凌志軍、馬立誠著：《呼喊：當(dāng)今中國的五種聲音》，廣州出版社 1999 年版。 裴娣娜著：《教育研究方法導(dǎo)論》，安徽教育出版社 2000 年版。3. [ 美 ] 約翰遜著，吳立俊譯：《誰動了我的奶酪》，中信出版社 2001 年版。好書推薦：學(xué)校每月向教師推薦一本書籍，開展網(wǎng)上閱讀，或由學(xué)校購買。四、讀書的具體措施安排：１．堅持做到每天讀書學(xué)習(xí)半小時，以書為友，充實思想。 50 《教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》 （瑞士）皮亞杰著，傅統(tǒng)先譯 文化教育出版社1981年版 42 《再論教育目的》 （英）約翰?懷特著，李永宏等譯 教育科學(xué)出版社1992年版 34 《葉圣陶教育文集》 葉圣陶 人民教育出版社1994年版 26 《回答未來的挑戰(zhàn)》 （美國），林均譯 上海人民出版社1984年版 18 《普通教育學(xué)、教育學(xué)講授綱要》 （德）赫爾巴特著，李其龍譯 浙江教育出版社2002年版 10 《中國傳統(tǒng)文化與教育》 教育部人事司組織編寫，劉新群主編 東北師大出版社2002年版 2 《中國教育家評傳》 沈灌群、王禮銳主編 上海教育出版社1989年版 開展“我的讀書名言”征集活動 (3)第1920周，教師撰寫讀書心得，進(jìn)行讀書心得交流活動。 書籍是人類進(jìn)步的階梯。三、讀書活動組織組　長：李廣進(jìn) 生活的全部意義，在于無窮地探索未知的東西，在于不斷地增加更多的知識。教師閱讀書目推薦100種序號 55 《中外教育散文選》 李希文主編 63 《兒童發(fā)展》 （美）勞拉?E?貝克著，吳穎等譯 江蘇教育出版社2002年版 71 《教育的奇跡》 朱永新主編 高等教育出版社2003年版 79 《偉大的笨蛋：中外名人的差生生涯》 彭歌、陳敬著 花城出版社2003年版 87 《多元智能》 （美）加德納 著，沈政隆 譯 新華出版社1999年版 95 《教學(xué)機智——教育智慧的意蘊》 （加）馬克斯?范梅南著，李樹英譯 教育科學(xué)出版社2003年版 本人將積極響應(yīng)我校在全體師生中開展?fàn)I造書香校園的讀書活動，促使自己在閱讀中碰撞、激蕩升華、反思揚棄，堅固專業(yè)根基，提速專業(yè)發(fā)展。十八里屯初級中學(xué)2009年教師讀書活動計劃蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。每月組織一次教師讀書活動，教研活動時間集中共同讀書。 9. 葉瀾主編：《“新基礎(chǔ)教育”探索性研究報告集》，上海三聯(lián)書店 1999 年版。19. 龔亞夫、羅少茜著：《任務(wù)型語言教學(xué)》，人民教育出版社 2003 年版。 30. 電影《音樂之聲》。通過閱讀學(xué)習(xí)，豐富自身人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。相信通過努力，書中的陽光會照亮我的心靈，指引我前進(jìn)的道路。以自學(xué)為主，在課外和休息日主動學(xué)習(xí)、摘錄。在“問題—設(shè)計—行動—反思—新問題—新設(shè)計……”的過程中，將讀書活動融入到我的行動研究或校本教學(xué)研究的每一個環(huán)節(jié)和步驟。通過閱讀學(xué)習(xí)，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。二、讀書安排：大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進(jìn)?！　∪⒔M織領(lǐng)導(dǎo)　?。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)小組　　組長：李廣進(jìn)　　　　五、實施方法　?。ㄒ唬┟鞔_職責(zé)　　大課間活動管理與組織者是校長、政教處、班主任和體育教師，實行責(zé)任制管理。一、指導(dǎo)思想　為更好地貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才，落實科學(xué)發(fā)展觀，積極開展體育活動，以保證學(xué)生每天一小時的體育活動時間為基本要求，以提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，增進(jìn)學(xué)生身心健康為根本目的，開展豐富多彩的大課間活動，加強領(lǐng)導(dǎo)，加大工作力度，加快大課間活動的組織實施進(jìn)度，務(wù)求活動實效。 副組長：朱世興、王法慶、史華遠(yuǎn)　 組員：各班班主任　　 職場地建設(shè) 活動的開展 學(xué)生袁振東老師負(fù)責(zé)籃球運動的組織（活動場地：籃球場地）。評比表見附件三（未定）　?。ㄈ┏晒故緦W(xué)校將于2010年4月下旬組織跳繩比賽，5月中旬組織拔河比賽，6月上旬組織踢毽比賽，全面檢驗大課間活動的開展質(zhì)量。二、實施措施(一)建立保障體系，確保大課間活動有序開展1．組織保障。(二)建立激勵機制，充分調(diào)動師生參與大課間活動的積極性1．實行考核激勵（1）學(xué)校對大課間活動進(jìn)行定期評比，對把大課間活動開展情況作為文明班集體評選的重要依據(jù)。在講臺上，成一橫排豎立放6個飲料瓶。傳球比賽：以座位縱向排列為組，每組準(zhǔn)備一個球（籃球、足球或排球），全班同學(xué)坐在原位。學(xué)校可在冬、春兩季根據(jù)操場使用情況，安排全?；虿糠帜昙夁M(jìn)行運動量適度的集體跑步。二、加強監(jiān)督檢查學(xué)校明確責(zé)任，加強檢查督促，確保落實，使小學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式，并逐步形成熱愛體育、崇尚運動、健康向上的良好風(fēng)氣和珍視健康濃厚氛圍，同時輻射到每一個家庭，讓全社會都來關(guān)心、重視青少年體質(zhì)健康，支持學(xué)校體育工作的開展。3．全體性原則。為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》精神，落實“生命和諧”教育理念和陽光體育行動，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體等全面發(fā)展的人才。任何老師不得擠占大課間活動時間,若遇陰雨天就改在室內(nèi)進(jìn)行,如:棋類活動，智力游戲等活動。 　　因地制宜原則。學(xué)校要挖掘體育資源的潛力，調(diào)動一切積極因素，充分發(fā)揮師生員工的主觀能動性，使得活動內(nèi)容與形式豐富多彩，能夠滿足不同特長，不同興趣、不同層次學(xué)生活動需要。為使大課間活動有章可循,杜絕活動開展隨意性,學(xué)校明確大課間活動班主任、體育教師、值日護(hù)導(dǎo)老師的職責(zé)（體育老師確定活動內(nèi)容、活動地點并分發(fā)活動器材，班主任、掛班老師現(xiàn)場督促，護(hù)導(dǎo)老師現(xiàn)場護(hù)導(dǎo)。增強學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣體。4．創(chuàng)新型原則。大課間體育活動考核不合格班級，不得評為先進(jìn)班級。在學(xué)校統(tǒng)一組織的課間操完后，再由班主任、體育教師和科任老師的組織和參與下，以班為單位分成小組，充分發(fā)揮班體委和學(xué)生骨干的作用，進(jìn)行游戲、體育趣味比賽、身體素質(zhì)練習(xí)等活動。同樣也用轉(zhuǎn)身想后傳的方法進(jìn)行游戲比賽。擲完后，將球撿起交給第二人再做，直至全隊做完為止。（2）在每月適當(dāng)?shù)臅r候由大隊部與體育組開展一次大課間活動方案設(shè)計比賽。領(lǐng)導(dǎo)小組