【正文】 們也喜歡用小拇指做著讓我們最喜歡的事，比如掏耳之事，雖有不雅，但確實愜意。（中指 —— 細膩的景物描寫渲染突出喜情感）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。它沒有牡丹 “ 若教解語應傾國，任是無情亦動人 ” 的嬌媚，沒有海棠 “ 朝醉暮吟看不足，羨他蝴蝶宿深枝 ” 的得寵，也沒有桃花 “ 紫陌紅塵拂面來，不人不道看花回 ” 的艷麗，但卻有著一種清麗脫俗的清新。從一個小小的種子慢慢生長到今天一株植物。為此，我初步總結了“ 五指作文 ” 基本的結構框架，希望能對提高學生作文水平有幫助。（小拇指 —— 簡單環(huán)境描寫來渲染感情，意味深長，看似痛苦的磨礪也是一種美好）評分反饋：《生活需要礪煉》得分高于《生活需要發(fā)現美的眼睛》。走近看，每朵花都開得那么燦爛。忽的，我眼中映入了一抹白色。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣 。有了前面的鋪墊，此時第四段應對全文通過對所寫之事進行議論逐步收束全文。眾人把名貴的鉆石、戒指套在我這里，你們怎能不聽我的？ ” 最后輪到小拇指，他卻不說話。 ” 食指聽后不服氣： “ 民以食為天， ‘ 食 ’ 就是我；另外大家都用食指指方向，要你向東就向東，要你向西就向西，我的地位 最正統(tǒng)了。無名指 ——“ 無名才有名。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯（ shāngshāng），橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。便沒有城市里那熱鬧的景象，只是一片深深淺淺的綠。那天天氣晴朗，空中飄著幾縷輕風。）夕陽西下，夕陽暈染了西天。若侵犯了您的權益，請留言。它的生活每一刻都充滿著未知，它都不知道下一秒的命運會怎么樣？它的生活充滿著恐懼，可它依舊活得堅強樂觀。今日，我用了我的一雙眼，發(fā)現了這平常再平凡不過的景色。 四、 “ 五指作文 ” 教學法的教學例文 自從總結出 “ 五指作文 ” 教學法后，我便在自己的1107 班逐步推廣，取得了令人意想不到的效果，讓學生覺得作文不再是難事，而是趣事。 三、 “ 五指作文 ” 教學法的名家典范 “ 五指作文 ”