【正文】 學校定期組織專人進行誦讀檢查，使中華經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學校的特色。開展活動，堅持小型多樣。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養(yǎng)成教育的全面實施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。　　提高了教師的文化底蘊開展經(jīng)典誦讀活動，學校教師主動參與，廣泛融入，他們和學生一起學習、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用道經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。正確處理背誦與感悟的關系，根據(jù)不同年級每學期規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉變成學生新的負擔。以擴展視野，強化內功，提升教師自身綜合素質。學生在看書時,能保護書面整潔，不破壞書。 通過指導學生制定讀書計劃，培養(yǎng)學生讀書的習慣，提高學生的讀書能力；優(yōu)化校園文化環(huán)境，促進學生素質和諧發(fā)展；努力構建學習型校園、學習型社區(qū)，通過讀書活動，營造和諧的文化氛圍。 、舞蹈、書法、繪畫等多種活動形式，讓孩子在唱游活動中誦讀。⑶班主任、語文教師：負責組織指導本班學生的經(jīng)典誦讀活動?！薄ⅰ皶侨澜绲臓I養(yǎng)品。五年級：《論語》六年級：古詩、宋詞、元曲、古代名言、《論語》選讀。 書是人類的朋友，書是人類進步的階梯,我們應培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。 四、活動時間： 活動一：請每位學生帶自己喜歡的書籍12本，建立班級小書庫。 活動二：朗誦評比：優(yōu)勝者為“讀書小百靈”。一、思想上高度重視，大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義　　中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。 本學期，在每周的升旗儀式上組織班級誦讀比賽，及時評價；每周五紅領巾廣播時間由大隊輔導員協(xié)調安排一～二名學生展示自己的誦讀情況；每周讓學生和教師硬筆書法時練習誦讀名句，選出了優(yōu)秀的作品在報欄中進行展示；1——3年級所有班級還將誦讀內容與學科課程相融合，教師們精心設計了血多活潑有趣的活動形式，利于下午大課間引領孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典，從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試，真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發(fā)學生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。即學做“五小”兒童：勤學好問的小學生，集體生活的小主人，興趣小組的小能人，科技宣傳的小喇叭，家庭社會的小幫手。四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。要數(shù)量又要質量。我們結合師德師風建設年、提高年、鞏固年活動，吸收傳統(tǒng)文化營