【正文】 麗，那他也體會不到云變化之美。理解：恍恍溜溜思考討論并回答學(xué)生動手操作學(xué)生練筆課堂總結(jié)作者是怎樣觀察火燒云的？你從中學(xué)到了什么？回憶知識通過總結(jié)提升知識，研究性學(xué)習(xí)可以拓展學(xué)生的思維七、教學(xué)評價設(shè)計（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力學(xué)習(xí)第一部分課文火燒云上來時是怎樣的情景呢？課文的第一小節(jié)告訴了我們。 會把提綱補充完整，并按提綱背誦課文第3~6自然段。三、學(xué)習(xí)者特征分析（說明學(xué)習(xí)者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。請同學(xué)們試試看，能不能把這段課文讀通順，讀流利呢？能把這段課文讀通順，讀流利的同學(xué)再想想看，這段課文讀的時候要讀出什么。也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價）學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計自我評價表 評價內(nèi)容評價等級評價目的優(yōu) 良 合格我對學(xué)習(xí)的內(nèi)容是否感興趣學(xué)習(xí)態(tài)度 我是否能遵守課堂紀(jì)律？自控能力 我是否能積極參與小組討論及活動？與他人合作能力 我有無主動承擔(dān)任務(wù)？主動參與精神 我有沒有經(jīng)常發(fā)現(xiàn)問題或提出問題？發(fā)現(xiàn)問題的能力 我是否經(jīng)常靠自學(xué)解決學(xué)習(xí)中遇到的困難自學(xué)及解決問題的能力 我能否注意并吸取別的同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗？向他人學(xué)習(xí)的能力 我是否經(jīng)常得到教師的關(guān)注？學(xué)習(xí)過程中自